学科标准的研制与修订应有多方位人员参与

学科标准的研制与修订应有多方位人员参与

渐新堂

高中学科课程标准已经正式向社会公开征求意见了，这是一件大好事。

但是，令人遗憾的是课标的研制似乎成为了军事秘密，不得向外人公开。这些人对基础教育参与过研究过吗，至少熟悉吗？他们的研究成果在哪里？论文发表在什么刊物，有资格参与研究制定代表国家的学科教学的最高文件吗？是基础教育领域的实践与研究的领军人物吗？

我们不能够继续懒政，请来一位诺贝尔奖获得者来编写基础教育教材，就满足了政绩的需要，就可以不对教材的编写质量以及使用情况全然不顾。

现实情况是，各级各地有多少人在阅读在执行十多年前颁布的代表国家意志的学科课程标准？谁在无视国家标准，是基层学校一线教师吗？他们在领国家的俸禄，没有且完全没有那么大的胆量。而是一些不了解客观实际的人制定的完全与实际不搭界的文件——国家的学科课程标准，在百分之八九十的地方没有时间没有空间没有教师的情况下，被彻底落空，被现实击得粉碎。

很奇怪的是，我国有很多师范院校，部属省属以及地方属的上百所，几乎每一所里面都有学科教材教学以及学科教学史研究的专业人员。这些人毕其一生为国家的学科教育兢兢业业孜孜以求进行教学与研究，结果面临学科教学内容重大变革时期，他们竟然没有代表参与没有声音出现。完全另起炉找，另外寻找具有最佳位置最高标签的人参与。如果这些教育部所属所领导的专业人士都是不合格的低水平的，这些课程设置以及这些人员的职称评定，教育部还可以信任吗？

可以想象，凭借国家今天的经济实力，完全可以去寻找一批诺贝尔生物医学奖的人来编写中小学生物教材，编写妇幼保健教材，这些老外的认知与中国的实际，与我国去过的教学大纲的得失的研究与承袭，，与教材编写的经验教训能够很好吸纳吸取吗，能够编写出符合中国学生中国教育需要的教材来吗？

社会进步时代发展到了今天，本着对国家未来负责任的态度，对参与制定课程标准的人员选择标准应该公布，这与干部提拔一样，应该实行问责，不能够带病提拔，不能够不搭界使用，不能够继续十多年前那样制定出一堆废纸无人执行。参与研究制定课程标准的人员应该向社会公开，并应该进行公开辩论，现在也有条件了也完全可以组织三五场电视辩论。

可惜的是，在当前一些懒政者们的不作为下，以只图热闹不管味道，只听广告不看疗效的惯性运行下，只有再一次重演市场经济条件下学科教学内容调整的闹剧。

但愿这里说的，再等五年十年来看，也仅仅是废话！

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