国画教学 | 画花鸟画不会构图？孙其峰先生教你几个窍门，好好领悟！
学构图，要深谙其“理”，而不要囿于其“法”。故人谈“理”似乎玄虚莫测，如果能多从构图实践中体悟，总有一天会豁然开朗。
“经营位置”既有尊重客观的一面，又有发挥主观能动性的一面。客观对象本身是存在着“位置”关系的，但自然状态的东西，毕竟不是艺术，所以需要画家去“经营”一番。只有“经营”了的“位置”，才能够高于生活，成为艺术的构图。
构图学研究的是画面上诸矛盾的统一关系，即研究哪些该突出，哪些该缓和；哪里该“聚”，哪里该“散”；何处当“疏”，何处当“密”，以及大小聚散、松紧疏密的程度。
对构图上的各个因素，不能“一视同仁”“公平对待”，而要“厚此薄彼”“偏袒一方”，也就是要制造矛盾。但制造出矛盾这只是问题的一半，更重要的一半是统一矛盾。
初学构图，不可只画折枝式的小品，还一定要画些全景式的大章法。因为小品的构图关系毕竟简单，大章法的构图较为复杂，积累处理复杂关系的经验，是大有益处的。
走出画室置身于“现场”中构图，也是学习构图的好方法。现场构图允许“东拉西扯”，也允许“张冠李戴”，更允许“移花接木”，还可以“添枝加叶”，当然也不排斥“大杀大砍”，但这些只能是为了“取其精华，遗其糟粕”。
构图的开合很像作文的铺叙与收结，铺叙就是开，收结就是合。铺叙与收结对一篇文章来说，是一个完整的统一体，构图的开与合也是这样。开与合的关键在“合”，“合”得不好，构图就不统一、不完整。稳妥平正是构图总的要求，但又反对“四平八稳”或“平平无奇”，要求“平中寓奇”或“纳险绝于平正”。把“平”与“奇”、“险绝”与“平正”结合起来，使构图在格调上“平正”而不“平板”，“险绝”而不“失理”。这不能不说是矛盾统一法则很巧妙的运用。孙过庭《书谱》说：“初学分布，但求平正。既能平正，务追险绝。既知险绝，复归平正。”这段话，指出了平正与险绝的矛盾统一关系，也指出了矛盾的主要方面——平正。在实践中，如果有人违反了这一法则，便会走入极端。但一味平正，却也“索然无味”，更谈不上“引人入胜”。另一种极端，是片面追求险绝，其结果不仅会失掉平正，还会流于“狂怪失理”。
写意花鸟画，在“胸有成竹”的情况下随机应变，才能信手拈来，有如天成。这比“法度严谨”、充满理智的构图，是更高的境界。
“整碎”关系的处理，在花鸟画构图中也很重要。竹子、藤萝叶子、细琐的花卉，就要把它们画整了。某些平整而少变化的花卉如芭蕉叶、荷叶等，就要画碎些。这又可叫做：“碎者整之，整者碎之。”
在构图中实的部分较易处理，难在处理虚的方面。不敢虚、不善虚，“实”就失去对立面，存在的价值就不大了。所以虚实问题为历来构图者所重视，它成为构图实践最重要的课题之一。
画中景物，有时要冲出纸边，才能显得画外有画。但不要四边“外冲”。左边“实”出，右边就要“虚”出；上边“紧”出，下边就“松”出。
构图中的轻与重不是抽象的。诸如墨色的浓淡、用笔的粗细、物的动静（动重静轻）、色的厚薄（厚重薄轻）、线条的疏密等，无一不是轻重关系的具体表现。
轻重关系在构图中占有很重要的地位。在同一个构图中，轻与重是相互生发的、相互对比的。构图最忌“平”，“平”就是没轻没重。例如一鸟一石的构图，可以鸟重石轻，也可以石重鸟轻，切不可轻重不分。
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