学生作文评点‖淮安高二学生议论文《选择》批改评点指导!
学生作文评点‖淮安高二学生议论文《选择》批改评点指导!
阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，文体不限，写一篇不少于800字的文章
生存还是毁灭？这是个问题。——莎士比亚《哈姆雷特》
不在沉黙中爆发，就在沉黙中灭亡。——鲁迅《记住刘和珍君》
决定我们成为什么样的人物的，不是我们的能力，而是我们的选择。—— JK罗琳《哈利波特与密室》
（题目太大太空，作为高二学生刚学议论文最好才用主谓式或动宾式短语做题目，让阅卷老师一眼明确你的观点，比如可以拟题：你的人生是你选择的结果）
路是不同的，不同的路的尽头的风景也是千差万别的。那为何我们不选择一条正确的路？（开头没有一点点技术含量啊，议论文的开头有10多种方法，再不会最起码会用和选择相关的名句导入吧！风头，猪肚，豹尾的说法听说过吗？请重视开篇：做到让人眼前一亮。）
（一个人认清了自己，做出了恰当的选择，才谱写了一段属于人生自己的完美乐章。加上这句话，会使得文章观点更具象点，也让人看的明了许多）司马相如（应该是司马迁，作文中千万不要犯知识性错误，犯了，阅卷老师明显会对你的作文有反感，更何况是课本中的人物，谨记！）曾经说过：所以隐忍苟活，幽于粪土而不辞世，恨私心有所不尽。司马相如君（司马迁）在受辱到极点的情况下，他选择“苟且”的活下去。他为什么选择这条路？莫不是一种气节？莫不是对自已的一种希冀？他想活下去，达成自已的志向。是对理想、对自已的抱负有着深深的希望。如果他选择了死，那怎么会有“史家之绝唱，无韵之离骚”史诗般《史记》的问世？（要有点文采）怎么能（让）后世之人为他的坚韧不屈、为他的志向所折服。他的选择是给自已铺了一条路，最终达成了心愿，得到了世人的敬佩。（虽然有假设分析,但是例后分析太浅，上下文也缺少过渡）
（[美]爱默生说：一个人怎样思想，他就是怎样的人;一个作何种选择，他就是何种人。)（最好加上这样的观点句，哲理句，既可以让阅卷老师明白你的观点，更会提升文章的档次！） 郎平在退役后到国外支教，在临走时说这这样的一句话：“国家需要我的时候一定回来。”的确，在２０１４年女排处于低谷时，郎平又披上女排教练的战袍。没错，国外的工资是比中国高，国外的条件，训练体系和待遇比中国好。但她没有选择留在国外。为什么？因为她有一颗爱国之心。她选择的是国家的荣誉，而不是一已私利。她选择的是一种民族精神而不是丑恶的世俗观念。她尽心尽力，带领女排夺得１５年世锦赛亚军，１６年奥运会冠军。她选择了爱国的精神。她选择了内心的归宿。她在率队夺冠后激动的说到：“其实不管怎么样，结果如何，评论如何，我都不后悔自己的选择。我是中国人，我选择中国永远是对的。”（例子新，并且采用了因果分析法，比上一个例子运用的好一点）（此两段开头不够清晰，尤其是核心语段，最好在开头写好分论点，便于阅卷老师快速判卷。从文章中看出你不会写主体段，只是一味在举例子）
可并非人人都愿选择一条正确的路。（和上面形成正反对比）当日本首相安倍参拜靖国神社时，国人愤怒了，世人震惊了。他在历史面前选择了逃避，选择了对自己国家的过去暴行的肯定。他选择无所谓，他不去反省国家的错误，不去认识自身的问题。他这样笑弄历史，搬弄是非的行为让人唏嘘，他选择了不归路。错误的选择不仅给自已带来了恶劣的名声，更给日本这个国家带来了“退缩、丑陋、逃避”的名声。这莫不是一种耻辱。而反观德国总理在二战死者墓前，庄重的下跪。他没有选择逃避，他选择了反思自己的国家这去的恶行。他选择为祖先犯下的错误道歉。他获得了什么，德国又获得什么？我们不难想像，是尊重，是敬意！(正反对比,不错!)
（你的人生是你自己选择的结果），我们应该做到正确的选择。我们不该在错误的选择中徘徊，最后弄的劣迹斑斑，悔之晚矣！（结尾自然，首尾呼应）
作文点评：
开学两个多月，据我所知，一般的学校高二也就写一两篇议论文，甚至还没有改完评讲完；学生的作文还有高一记叙文的影子，你能够把文章写的像议论文，审题正确，并进行适当地正反对比分析，因果分析分析已经不错，也有一定的可塑性，希望你后面好好学习议论文如何写，如何写好。
本次作文的三则材料都指向选择，并且已经说明选择的重要性。关系到生存还是毁灭，关系到爆发还是灭亡，关系到决定你成为什么的人，其实你完全分析出选择为什么如此重要。
从文章看出你尚不熟悉议论文如何开头，不明拟题，更不会写好议论文的主体段（主体段最好开头写出扣观点关键词分析的有哲理思辩性观点句，然后进行阐述观点，事实或者事理分析。这样既避免偏题，也能避免写作的过于朦胧而导致文脉不清，更能让阅卷老师快速准确阅卷)，还处在观点加材料阶段，这就是阅卷老师反感的“不讲理”。因为议论文不仅要摆事实，更要讲道理；高分议论文还要上升到哲学思辩性。所以你的作文得分为:49/70,如果加上像我给你的主体段中心句得分可以在53/70
另外你的卷面要加强,字太差,假如你是阅卷老师看的舒服吗?会给你高分吗?请高度重视,看看文章<<高考中卷面书写工整清晰的重要性（043）----卷面是你见阅卷老师的脸>>
关于莎士比亚《哈姆雷特》中“生存还是毁灭？这是个问题。”这句话的背景
TO BE OR NOT TO BE,THAT'S A QUAETION 生存还是毁灭，这是个问题 这是《哈姆雷特》中 丹麦王子的经典独白。 王子面对父亲的猝然离世及母亲的改嫁,及叔父的篡位.他内心充满猜疑,矛盾,犹豫,痛苦.于是说出了这么一句话: To be or not to be, that's a question “生存还是毁灭？这是个问题。” 这句话反映出当时他的痛苦、疑惑，对人生充满怀疑，觉得人活着没有意义，自杀更好，可又对死亡很恐惧，不知人死后会不会下地狱。所以在这段独白里，他非常犹豫，思考着“生存还是毁灭”（To be, or not to be），是应该“默然忍受命运暴虐的毒箭" ( suffer the slings and arrows of outrageous fortune), 也就是活着，忍受生老病死和人世的不公；还是"挺身反抗人世无涯的苦难，通过斗争把它们清扫" (to take arms against a sea of troubles,。
题目在文章中，有兴趣地家长也可以让你的孩子写写，事非经过不知难。
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