高考金榜是一时之荣耀，终身学习的兴趣和能力是人一生的事

有一个考生高考结束，所有的书焚毁殆尽，他愤愤地说：“老子这一辈子的书都读完了！！！”

女儿从小，我自始至终在做的一件事是：怎样保护她学习的兴趣和能力不被破坏，学习不仅仅是学校的书本知识，而是包括种种。

女儿6岁读一年级，在她上学之前，她坐在沙发上，我蹲在她的旁边说：“苗苗，你明天就是一个小学生了，学习是你自己的事情，是你必须一个人独立完成的事情，不懂的可以问我。”从此之后，她的学习我没有操心过，更没有陪过她的作业（请阅读我的另一篇文章：父母最不能干的两件事——喂饭和陪作业）。

刚开始学写作文，是一件让家长头疼的事情。我有陪孩子去书店的习惯，让她自己选一些作文范例、故事、漫画、小人书，对她说：“你看看其他的小伙伴是怎么写作文的？”有的家长会担心孩子抄袭，抄袭要什么紧呢？天下文章一大抄，看多了、抄多了，自然下笔如有神。如果能陪同孩子感受大自然、感受各地风土人情、感受这个世界，当然就更好。

我有过一个失误，也是需要家长们借鉴的。女儿一次转学之后，回来满腹委屈地说：“妈妈，今天老师拿尺子打了我的手臂......”我当时很生气，说：“再怎么样老师也不能打人啊（家长这样的反应会让孩子感觉到一种支持的力量）！”同时孩子在学校挨打，敢于和家长说，也是我一贯的方式，不管她做了什么，不打骂不惩罚，所以她是一个诚实的孩子。撒谎是一种自我保护的本能，因为不能承担说真话的后果。

责任在我。因为转学，两地教材不同，没有学习过两位数除法的女儿，根本不会做三位数除法的题，被脾气暴躁的年轻男老师（挨打的学生不少）用尺子体罚了。女儿和我说过她数学不会，但我没有当回事，疏忽了。

后来我吸取这个教训，在孩子面临困难时，我要和她一起面对。这个事件似乎成了她的一个阴影，数学成了她的弱项。我通过另一个途径间接鼓励她，她绘画很有天赋，我就说：“你的空间想象力很好，数学肯定能学得好。”

女儿学习过舞蹈、绘画和古筝，有时学有时停，没有什么非学不可，她反而表现出在绘画和舞蹈方面突出的天赋。学习时间短，却画得好、跳得好。

学骑自行车，有些家长小心翼翼地扶着车把子，折腾半天。女儿学骑车，我只用了一分钟、一个动作：扶着车尾往前面一推。她顺着惯性绕了几圈就学会了，不是她的意识而是身体学会了平衡。

小学阶段，孩子的主要任务是玩，玩才是头等大事，从不要求她的学习成绩，遵循孩子爱玩的天性。有一次，几个同事带孩子去玩，女儿要上校外的英语课，看着她眼泪汪汪、泪眼婆娑的样子，于心不忍，就给她请假让她去玩了。孩子玩得痛快了，怎么会不喜欢学习呢？只要不被压迫着学习，孩子不觉得学习是枯燥无聊的事情，自然的成长规律，进入初中，会焕发出蓬勃的对于未知事物的好奇和探索。求知欲是人的一种本能欲望。

在校外学习英语，也从不关注成绩怎么样。我和女儿说：“学习英语主要是语感，语言是一种交流工具，多会一门语言就能多和人交朋友。”让她体会到学习不是一件功利的事，是一件有趣的事。

小学毕业那个暑假开始，出去旅游比较多了。每去一处，博物馆是必去之地，因为博物馆记载了一个城市的历史和文化，引导她对于历史和地理的兴趣，进入初中，历史和地理学得非常好，世界地图了然于胸。从不要求写游记，倒是她自发写的游记颇有作家风范，让我自叹不如。

12岁，在秦岭华山天然雪场，第一次学习滑雪，不到20分钟，就在教练的带领之下，从那么陡的最高坡一跃而下，飒爽英姿！让我由衷地赞叹和佩服！孩子从小不被否定不被打压，所以她有胆量有勇气冒险而不畏惧。

也是12岁，在三亚潜水，她冒出水面的第一句话是：“妈妈，我要去投诉！”原来是她玩得忘乎所以，感觉一个小时不到，没有玩够时间。女儿在开明、民主、自由的环境长大，她没有权威感，所以敢于表达真实的想法和感受。

也是12岁，第一次去西安，我没有时间陪她玩，在她脖子上挂一个钱包，带上手机，一个人出去玩耍。15岁，她一个人在厦门学习新东方英语，学习结束一个人去厦门大学、海边玩，最后27个小时的卧铺从厦门回到湖南。让孩子独自出门，最能锻炼孩子的独立能力，也最能增长孩子的自信心。

家校联系本需要家长签字，我从不检查她的作业，让我签哪就签哪，甚至有时她作业还没有做，我已经签字了。让她学会自己的事情自己承担责任。从小学到高中，女儿从没有为作业完不成而苦恼过，或许有偷工减料、投机取巧的时候，这有什么不可以呢？有些作业是重复的，已经会了，没必要再做。

女儿从小在书房学习，房门是关着的，那是她的独立空间，我们一般不会打扰她，有事进去会敲门，让她学会了信任和怎样获得他人对自己的信任，也学会了人和人之间的尊重以及人和人之间的边界。

我们常在吃饭时聊天，不问学习，只问学校发生了什么事情？同学之间相处怎么样？有没有有趣的事情？有没有开心的事情？同时，当我说到某一个观点时，都会提醒一句：“如果你的观点和我不同，你可以保留。”

我是70后，她是90后；我在单一的文化环境长大，她在多元的文化环境成长。我不想因为自己的观点局限了她，所以我很少表达自己的观点，表达观点时慎重。让她学会了多维度看待人事物，学会了弹性、变通、圆融。她是一个明是非、懂进退的孩子。

曾经同事们评价我不像一个家长，因为家长普遍做的事我一概不做。“道”和“术”，“术”是具体的行为方式和操作方法；“道”是事物发展的内在规律。一道题不会就揪着孩子不放、家长压迫着孩子奔波于各种课外辅导或兴趣班等等，这是“术”的层面；“道”指的是根据孩子各个年龄阶段的生理和心理特点，让她像一株植物一样自然生长、让她的生命像风云雨露一样自发形成。

遵循孩子成长的自然规律，一生保留学习的兴趣和能力，让她成为她自己，她的心灵能自我滋养，拥有一个充沛而丰盈的人生。自由之灵魂、独立之精神！