如何选拔与培养班干部
在一个班集体中，班干部的作用众所周知是非常重要的，如何选拔与培养班干部是班主任应深入研究的问题。如果班主任选择的班干部非常恰当，就会加快形成良好班风、使班级成为一个有凝聚力的集体。发挥他们的榜样和表率作用，就能带动其他学生不断进取。班干部应该成为班级的核心。班主任应该选拔这样的积极分子来当班干部：他们热爱集体，严肃认真，作风正派，工作积极，能团结同学，愿意为同学服务，有奉献精神，学习成绩较好，并在学生中有一定威信和有一定组织能力。然而只把班干部选拔出来是不行的，班主任必须把班级干部培养好，使他们成为班级的中坚力量，成为班主任的左膀右臂，并为学生将来的发展奠定良好的基础。几年的班主任生涯中，我获得了班干部选拔与培养的一些经验和教训，我想和同志们交流一下：
在刚开始接班的时候，可以说我毫无经验，但是当老师的人都会有一双敏锐的眼睛，我也用我的双眼在仔细地观察，最开始的活动是军训，应该有一个体委喊口令，我知道体委非常关键，因为在初中的所有的体育活动都必须要求有一个称职的体委，否则班级在外人看来松松垮垮不象样子。我最初的想法是应该找一个长得有气质、帅气的，喊口令大声一点的，于是就把目标锁定了我们班的江雷同学，因为他长得帅气、个子很高，看起来很打眼，试一下他的声音也合适，再者他在小学也有当体委的经验，于是就确定是他。然而在军训时我发现他语言表达不是很好，查了一下他的入学成绩也在班级的后面，在军训最后的表演时，因为他的一个小失误以致表演时落下了一个项目。军训结束后我有些动摇了，但是考虑如果换的话势必会对孩子有伤害，又想到他毕竟是12、3岁的孩子，他没有经历过那么大的场面，一定是很紧张，我想还是应该好好的鼓励他、好好的培养他才对，事后他看我的时候耷拉着脑袋，我拍拍他的肩膀说：“没什么，挺好的，哪有十全十美的呢？继续努力吧！”此后我发现他虽然成绩不好，但是人缘很好，上体育课的时候也越来越会组织同学集队了。在接下来的运动会中，我一方面放手让他做力所能及的工作，一方面又指导他怎样做，可以说做到了宏观调控，使他逐步成了一个优秀的体委。这个孩子因为身高的优势，三年级的时候被吉林体育学院特招学习篮球去了，念的是本科。他回来看我的时候对我说：“老师，您还记得吗？一年级军训的时候我失误了，同学们议论纷纷，我心理非常难过，以为您会把我的体委职位撤下去，可您不但没有埋怨我、撤我的职，反而安慰我，我非常感动，从此我在工作的时候就时常对自己说‘郑老师信任你，你不能辜负她，所以我就越做越好了。’”从他的身上，我体会到了：选拔一个班干部是重要的，然而培养一个班干部更重要。对班干部的培养最先注意是就是信任和扶植。
一年级其他班干部的选拔和培养我也费了很多心思，我用的办法是先依据个人意愿承担班级的工作，每人有一定的任期，在任期期间老师进行指导，然后民主确定。我把班级的工作各项分开，尽量做到分工细致，如团支部书记、班长、学习委员、收作业组长、值日组长、各科两个课代表、男女生体委、电教员、宣传委员、文艺委员等。同时明确各级班干部的职责：如班长的职责是负责班级纪律、卫生、学习、活动的全方位事务管理，对其他班干部成员进行监督、管理、指导，负责各级活动的组织与开展，老师不在的时候代替班主任工作。学习委员的职责是负责各科代表的管理工作，及时同任课老师协调，沟通，反映班级同学学习难点，做好成绩统计及其它工作。其他班级干部我都明确了具体责任。这样，班级干部就能明确自己必须完成什么任务，不会不知所措。这样我既调动了每个学生的积极性，吸引他们参加到班级建设的工作中来，同时也能够约束自己，使分工细致，班级干部工作起来有的放矢。
在他们的工作中我对他们既交任务，又教方法。在依据学生意愿的同时也必须根据他们的特长和爱好、性格，分配给他们适宜的任务，并提出适当的要求。既鼓励他们积极、主动、大胆地工作，又帮助他们提高思想觉悟和工作能力。当班干部在工作中遇到问题或困难时，我都热情、耐心、细致地帮助解决，让班干部在解决问题的过程中学习工作方法，提高工作能力。我还教育班干部正确认识自己的职务和职责，树立为班级集体服务的思想，发挥骨干作用，团结同学，平等待人，与同学保持良好的关系，不能高高在上，骄傲自大。
另外加强班级干部之间的团结也是非常重要的，如果班级干部不团结，就会引发矛盾、耽误工作、影响全班。在班级工作开展过程中，我要求各班委成员做好自己的本职工作的同时还要求他们必须团结一致，齐心协力，互相支持，互相帮助，打破不同职务的管辖范围，发挥集体的力量和智慧，这样才能有效地开展工作。使他们明白每位同学所做的一切都是为了我们这个班集体，都是为班级争得荣誉。对出现的班级干部不合作的问题，我做到及时发现并及时处理。
说到班级干部的处理我想到了这样一件事：我们班的吴楠同学身兼团支部书记和英语课代表两个职位，可以说是位高权重，然而三年级我一次巡视英语课堂时，发现她嘴里含着棒棒糖，我当时非常气愤，下午自习课的时候我就在班级严厉批评了她，并且杀鸡给猴看，鉴于她身为课代表，却在英语课堂不遵守纪律，当众撤了她的英语课代表职位。过后她找到了我，向我承认错误，当时她痛哭流涕，也并没有向我要求什么。我感觉这次对她的打击很大，处罚得也许重了一些，但是说出去的话又不能收回来，其实她一直是英语老师的得力助手。对她的处理上我觉得我做得不够好，过于冲动。如果我换一种方法，考虑一下她的自尊心，也许会有更好的成效，这一次的事件给了我一定的经验教训，它告诉我在对班级干部的处理上必须慎重。
此外，我还注意在集体活动中发挥班级干部的才能、特长，对他们给予必要的指导。班会、每周的大扫除、国旗下讲话、春游我都让他们走到台前来，发挥他们的才能、让他们多为同学们服务。有的班级干部学习上亮起红灯的时候，我又教给他们应该怎样及时地调整工作和学习的关系，防止他们干工作的时候不能专心工作、学习的时候不能专心学习的毛病，指导他们善于把握时间，掌握良好的学习方法。不能因为工作而耽误了学习，也不能因为学习而耽误了工作。通过心理交流帮助他们克服：为同学服务耽误学习、费力不讨好、爱得罪人等不健康的心理状态。
班级干部的轮换上我也费了一番脑筋，一方面要考虑原来任职的学生的心理，一方面也要考虑保持班级的稳定。为此，待学生民主选出各级班干部之后，我尽量拉长他们的任期，也保持班级的稳定。然而绝对不是不充实新的生力军。在每学期的开学，都要对原有的班干部进行考核，不能取得学生满意的、学生意见比较大的暂时离开自己的岗位待命，而再充实新的力量。这样就会调动所有学生的积极性，同时也会使现有的班级干部有危机感，促使他们不得不努力工作。每学期期末专门设置所有班级干部的评优活动，表彰和奖励优秀的、让同学信任满意的班级干部。除此之外，还必须要关注暂时离开工作岗位的班级干部，找他们谈话，让他们认识自身的缺点和不足，鼓励他们不让他们丧失信心，争取再夺回自己的岗位，不消极处世，仍然应该积极进取。
总之，班级干部的选拔和培养方面我们教师是应该讲科学的。班级干部应该在选拔中使用，在使用中培养，在使他们自己得到健康成长的同时，也成为老师的得力助手、成为老师和全体学生联系的纽带，从而创设一个积极健康向上的班集体，为所有学生的发展做出贡献。