我是如何陪孩子学习的

孩子五年级了，我的陪学生活却度过了七个春秋，从她上幼儿园开始，就一点点把关注她的学习当成了重中之重的事业，这些年的磕磕绊绊，这些年的督促再督促，这些年的陪伴，这些年的心惊胆战，提心吊胆。总结起来，有苦涩也有甘甜。

刚会写字的时候，利用她争强好胜的生理，每天都和她一起写同样的作业，写的过程给了她陪伴和平衡的心态，也能激发她的学习兴趣和认真度，在批判我的作业质量的时候，同时也是她自我评价和自我复习的过程。　

小学低年级的作业以养成良好的学习习惯为主，陪她相互听写，一起速算，然后是相互判分，同样的学习内容，在这样的学习方式中，她无形中多学了两遍。取得好成绩也成了情理之中的事了。

学习是主要任务，她的兴趣培养也尤为重要，孩子喜欢读书，读各种各样的书，习惯没养成时，选择一些励志、说教、名人榜样之类的书，在孩子心目中树立了良好的行为规范和道德水准，以书为镜正已正身。以书为鉴，立品立行。从小就开始学巧虎、学朵拉的懂礼貌和聪明、勇敢。然后看《我要成为**的女孩》……随着年龄的增长，认知力、理解力的增加，孩子的阅读能力也有了相当大的进步，阅读速度增加了，记忆力增强了，平时与她聊起生活中的小事时，她会引经据典了，甚至，说到哪句话，她知道出自哪本书哪个情节里的人物说的。同时孩子也偏好了动物、昆虫类书籍法布尔的《昆虫记》，沈石溪的动物系列小说是她的最爱，在不影响学习的情况下，尽量满足她的阅读需求。并且把这些都当做奖励和激励一点点地送给她。

随着年龄的增长，辅导孩子学习，也成为了一项丝毫不轻松、有时候甚至过于繁重的任务了。学习科目多了，孩子的需要、小心思、小想法也渐渐地多了起来，与孩子的沟通也变成了斗智斗勇的活计了，有时候出现观点不统一，硬碰硬也成了家常便饭了。首先亮出底线，人品最重要，不能撒谎是底线，有小要求小心思，直说，条件允许可以满足。就这样孩子天天手里开始攥着一块两块的零钱，看人家买零食羡慕的时候，她也偶尔去小卖部买一支笔回来（我给她的要求是笔和本是她可以发挥自主性的范围，买别的得经我同意）。就这样算是富养她了。

孩子迷手机，接近痴的边缘，给不了她一个全员配合拒绝手机的环境，只能想出合理利用的办法，玩手机可以，有时候限制，有前提条件，玩十五分钟，做一张卷子，如果同意就执行，把所有卷子统计一下，期末之前有多少时间，一天做几页，自己做个大致的计划。

孩子的字这学期就没上过优秀的榜，想想也心急，就买了字帖，刚开始督促她每天写一页，雷打不动地坚持了一个月，书法作品还是没长进，再督促下去，孩子都不在我面前写字贴了。思前想后，如此状况的原因，可能是前年先生给孩子买过一本草书的字贴，有点拔苗助长的感觉，字工整度没练出来，倒是学会颠了，这个问题得重视，又买了楷书凹板字贴，从头再练吧，有点煮夹生饭的窘境，下决心从头来吧。

孩子的外语开启了自主学习的模式，和同学天天上补课班比，孩子的外语学习显得有点不被重视，好在打了提前量，开始有外语课就给她买了学习机，跟读的问题解决了，可是督促和监督又是一大难题，稍微分散注意力，她就把学习机的学习画面切成了动画片，学习完可以看，但得是英语版的，接触了英文阅读题就给她买了英语阅读辅导书，只要限制好她的看动画片时间，她的其他时间都会自己找书来看的，无论看什么，都会有收获的。

借力惩罚，让她心服口服，自从期中考试完事，孩子对手机越来越痴迷，Ｎ多次提醒，都以她应付的态度弄得无言以对。一次小考分数破天荒的低，顺势没收手机，开启全面复习的节奏。做计算题，错一道，再做一页，直到全对为止。

孩子的学习过程，也是考验家长的耐心、智慧、容忍度的过程，与其步步紧逼，不如约法三章，放手去做，培养孩子自主学习的能力，有时候督促是双刃的，伤人也伤已，不如，明确地告诉孩子，你有你的任务，我有我的责任，每个人都得对自己的行为负责，孩子学习是一种对自己成长的付出和责任担当，大人，能维系生活是自己为家的付出和担当。