我是如何陪孩子学习的

孩子五年级了,我的陪学生活却度过了七个春秋,从她上幼儿园开始,就一点点把关注她的学习当成了重中之重的事业,这些年的磕磕绊绊,这些年的督促再督促,这些年的陪伴,这些年的心惊胆战,提心吊胆。总结起来,有苦涩也有甘甜。

刚会写字的时候,利用她争强好胜的生理,每天都和她一起写同样的作业,写的过程给了她陪伴和平衡的心态,也能激发她的学习兴趣和认真度,在批判我的作业质量的时候,同时也是她自我评价和自我复习的过程。 

小学低年级的作业以养成良好的学习习惯为主,陪她相互听写,一起速算,然后是相互判分,同样的学习内容,在这样的学习方式中,她无形中多学了两遍。取得好成绩也成了情理之中的事了。

学习是主要任务,她的兴趣培养也尤为重要,孩子喜欢读书,读各种各样的书,习惯没养成时,选择一些励志、说教、名人榜样之类的书,在孩子心目中树立了良好的行为规范和道德水准,以书为镜正已正身。以书为鉴,立品立行。从小就开始学巧虎、学朵拉的懂礼貌和聪明、勇敢。然后看《我要成为**的女孩》……随着年龄的增长,认知力、理解力的增加,孩子的阅读能力也有了相当大的进步,阅读速度增加了,记忆力增强了,平时与她聊起生活中的小事时,她会引经据典了,甚至,说到哪句话,她知道出自哪本书哪个情节里的人物说的。同时孩子也偏好了动物、昆虫类书籍法布尔的《昆虫记》,沈石溪的动物系列小说是她的最爱,在不影响学习的情况下,尽量满足她的阅读需求。并且把这些都当做奖励和激励一点点地送给她。

随着年龄的增长,辅导孩子学习,也成为了一项丝毫不轻松、有时候甚至过于繁重的任务了。学习科目多了,孩子的需要、小心思、小想法也渐渐地多了起来,与孩子的沟通也变成了斗智斗勇的活计了,有时候出现观点不统一,硬碰硬也成了家常便饭了。首先亮出底线,人品最重要,不能撒谎是底线,有小要求小心思,直说,条件允许可以满足。就这样孩子天天手里开始攥着一块两块的零钱,看人家买零食羡慕的时候,她也偶尔去小卖部买一支笔回来(我给她的要求是笔和本是她可以发挥自主性的范围,买别的得经我同意)。就这样算是富养她了。

孩子迷手机,接近痴的边缘,给不了她一个全员配合拒绝手机的环境,只能想出合理利用的办法,玩手机可以,有时候限制,有前提条件,玩十五分钟,做一张卷子,如果同意就执行,把所有卷子统计一下,期末之前有多少时间,一天做几页,自己做个大致的计划。

孩子的字这学期就没上过优秀的榜,想想也心急,就买了字帖,刚开始督促她每天写一页,雷打不动地坚持了一个月,书法作品还是没长进,再督促下去,孩子都不在我面前写字贴了。思前想后,如此状况的原因,可能是前年先生给孩子买过一本草书的字贴,有点拔苗助长的感觉,字工整度没练出来,倒是学会颠了,这个问题得重视,又买了楷书凹板字贴,从头再练吧,有点煮夹生饭的窘境,下决心从头来吧。

孩子的外语开启了自主学习的模式,和同学天天上补课班比,孩子的外语学习显得有点不被重视,好在打了提前量,开始有外语课就给她买了学习机,跟读的问题解决了,可是督促和监督又是一大难题,稍微分散注意力,她就把学习机的学习画面切成了动画片,学习完可以看,但得是英语版的,接触了英文阅读题就给她买了英语阅读辅导书,只要限制好她的看动画片时间,她的其他时间都会自己找书来看的,无论看什么,都会有收获的。

借力惩罚,让她心服口服,自从期中考试完事,孩子对手机越来越痴迷,N多次提醒,都以她应付的态度弄得无言以对。一次小考分数破天荒的低,顺势没收手机,开启全面复习的节奏。做计算题,错一道,再做一页,直到全对为止。

孩子的学习过程,也是考验家长的耐心、智慧、容忍度的过程,与其步步紧逼,不如约法三章,放手去做,培养孩子自主学习的能力,有时候督促是双刃的,伤人也伤已,不如,明确地告诉孩子,你有你的任务,我有我的责任,每个人都得对自己的行为负责,孩子学习是一种对自己成长的付出和责任担当,大人,能维系生活是自己为家的付出和担当。

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