【我写我班】1830班高三日志（18）

今天是3月29日，距离高考还有69天！今天是放假开学的日子，学校要求下午返校，我对30班学生要求12:30之前到教室，这样他们中午就算不写作业，至少可以有段午休的时间，这样就可以保证下午第一节课上课时的状态了。因为我了解很多孩子放了假就是玩手机，甚至熬夜，每次开学回来总有几个同学昏昏欲睡的，在家里你给他时间他也不会休息，干脆早回来一会儿，给他们一个午睡的时间。

对于八省联考的成绩，我倒是不担心发挥失常的孩子，因为这会给他们警醒，高考前泼泼冷水，他们冲刺起来更坚决。反而我担心的是发挥还不错的那些孩子，生怕他们就此满足，以为自己就出在这个水准了，考前松懈是兵家大忌。所以，我提前进入教室，把倒计时及时更新，并等候他们一一返校，还是有三四名同学迟到，我知道这个点不好坐车，但是这也表明了一种态度，家长的态度就是孩子的态度，孩子对返校的态度，就是他对高考的态度。我想在家长群里通报一下迟到名单，转念一想，也没有必要，因为家长最明白自己孩子会不会迟到。

上次考完试，我把徐航标单独喊出来聊了一会儿天。这个孩子在高一高二时很优秀，也是我们被我们列为重点关注的对象，但是上路两个月，我们就发现了一个问题，他特别刻苦，喜欢做题，喜欢钻难题，但是容易忽视基础。很多时候阅卷都是别人不会的题他会，别人都不错的题他错，尽管花了很大的力气，但是效果并不怎么好。我之前也在班会说过，不加思考地一味刷题，为了做完而做完，为了多做儿多做，只能是处于高负荷、低产出的状态，在高一高二别人刷题相对少的时候，优势还是有的，一旦进入全班高强度刷题时，他就不再具备优势了。

在学习习惯上我们说过他，他做起题来不顾对错，就是图快，一旦把老师布置的作业写完，赶紧拿出自己买的题来做，如此低正答率的刷题效果是要打折扣的，而且他丢失一个很重要的环节就是对错题的整理与思考。我们能够看得出，他非常的努力，有时让人心疼。高三的成绩起起伏伏，似六脉神剑时而准，时而不准，他自己的压力也比较大，总感觉复习备考中他顾不过来，最基础知识的薄弱又影响他向更高位置冲击。

连续几次语文成绩不理想，年后我发现他主动学语文了，但不是认真听课，而是采用了自学的方式，抱着一本字典做阅读。我感觉很有意思，观察了两周我便把他喊出来交流了一下。高考语文阅读考的是思维与逻辑，翻字典既理解不了也表达不好，因为这还停留在对字词的识记上，是比较简单的语文学习能力。而阅读一定要考虑语境，比如说我一个学生发了朋友圈，配了几张新买期房建设的图片，配文字“我看着买的房子长大的”，如果不看图片，我们可以理解为：楼盘盖得太慢了，我都长大了，还没有盖好。而配了几张图，则可以理解为：我看着房子一天一天建起来，长大的是房子，我很兴奋。分明是两种心情，这哪里是字典能够解答清楚的呢？我给他提了几条学习语文的建议，告诉他语文学科不同于其他学科，感觉脑子混沌的时候，停一停，放一放，不要强学，过一两天状态就找回来了，而且叮嘱他还是要关注薄弱的基础，各科都是。

其实冲刺阶段关注基础，是每一个孩子都应该重视的事，基础不牢，地动山摇，高手对决，不漏破绽便是胜！