《二十年后的家乡》写作思路，帮助学生写好作文

“家是最小国，国是千万家。”在这一单元的课文里，我们走进了一个最大的家------国家。

在“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的诗句中，触摸到了诗人热爱祖国的一颗红心；在慷慨激昂的《少年中国说(节选)》中看到了梁启超先生对少年中国的热爱与期望。走进已成为废墟的圆明园，我们感受到了祖国母亲曾经的辉煌与伤痛。

爱国要从家爱家乡做起，这次习作就让我们穿越时光隧道，去二十年后的家乡看看吧。

那么二十年后的家乡，会是什么样的？会发生什么样的巨大变化？环境以及人们的工作和生活会是什么样的呢？同学们可以一边思考，一边尝试列一个写作提纲，明确自己要写什么，从哪些方面写。

思路探讨

一、二十年后的家乡会有什么变化呢？

家乡的变化应该是翻天覆地的，我们可以围绕二十年后家乡的人、事、景、物等方面的变化展开想象。可以围绕不同人的变化展开想象，如二十年后家乡的亲人、朋友、老师在外貌、服装、职业、生活等方面的变化；也可以围绕不同地方的变化展开想象，如二十年后的家、小区、公园、母校等的变化；还可以从环境卫生、交通设施、饮食文化、学习生活、娱乐生活等角度展开想象，融入科技发展的成分。

二、可以选择的内容有很多，我们该选择哪些内容来写呢？

同学们，选择自己感兴趣的两三个方面来想想，然后把每个方面想象的合理、具体。既要大胆想象，力求创新，又要合乎情理，不违背人类的自然规律。例如：二十年后的街道有专为残疾人设计的自动传送通道，处理垃圾的机器人能消灭垃圾并净化空气……

学生有了完整的构思后，就可以列好写作提纲，并依据提纲来写作。写的时候要表达出真情实感，学生可借助对未来家乡美好想象，抒发自己对家乡的热爱之情。

接下来，同学们可以开始练习列提纲，进入写作部分。

1、“习作提纲”展变化，分段叙述有办法。

学生应该都知道习作提纲，包括题目、开头、中间、结尾，那么该怎样列提纲呢？

列提纲前首先进行整体构思，如准备写哪些变化，以什么样的顺序写，详写哪个变化，略显哪个变化，以及怎样分段，等等。心中先有一个框架后再开始列提纲。

同学们，列提纲时要把想到的事情进行分类，每类举一个例子。通过列举的例子使人能基本了解中要写哪些内容，这样写作时就可以根据提纲来合理安排段落，最后要关注提纲的修改，要抓住重点，不能太简单，也不要太啰嗦。

2、多种角度展变化，描绘家乡新面貌。

1) 学生会从不同角度展示家乡变化。如可以写环境、生活方式、学习方式等方面的变化；还可以用个人的成长来反映家乡巨变，抓住家乡人成长变化的故事，展现一幅20年后家乡巨变的画面。

2) 前后对比显变化。用过去的家乡和二十年后的家乡作对比，突出变化之大，展现家乡的新风貌。

3、“凤头豹尾”扬变化，学首尾呼应。

同学们，在文章结构方面可以采取“凤头、猪肚、豹尾”的方法。大致意思是文章的起头要奇句夺目，引人入胜，如同凤头一样俊美精彩；文章的主体要言之有物，紧凑而有气势，如同猪肚一样充实丰满；文章的结尾要转出别意，宕开警策，如同豹尾一样雄健潇洒。

下面这篇范文，学生可以读一读，从中学到好的写作示例。

小作者想象二十年后的家乡变化，条理清楚，结构严谨，想象丰富。通过围绕家乡的“环境变了”“生活变了”“学校也变了”三个中心句来写变化，把变化写得具体详细。语言优美真挚，表达了对家乡的赞美之情。

最后，和同学们分享几组好的词语，可运用在写作当中，增加作文的表达效果。

描写山水的词语：峰峦叠翠，高峻雄伟，泉水叮咚，水光潋滟，山清水秀，山环水绕，山光水色，奇山秀水，湖光山色，青山绿水

描写城市的词语：摩天大楼，摩天大厦，四通八达，高楼林立，大街小巷，霓虹闪烁，熙熙攘攘，华灯初上，川流不息

描写乡村的词语：依山傍水，良田万顷，稻浪金黄，麦浪翻滚，土肥水美，炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，生活恬静，瓜果飘香，民风淳朴

表达思念之情的词语：望眼欲穿，望穿秋水，朝思暮想，归心似箭，魂牵梦绕

描写相见场面的词语：激动，喜悦，迎接，拥抱，热泪盈眶，欢声笑语，喜出望外，把酒言欢，问长问短

同学们，通过这篇作文的学习，现在可以初试身手。学会从环境的变化，工作的变化，生活的变化这些方面，来选择其一，立足现实，大胆想象，开始这次的写作吧！