朱扬顺 | 回忆“江都模式”
【往期回读】
回忆“江都模式”
江都 朱扬顺
作者朱扬顺先生：1937年出生，厦门大学中文系毕业。中共党员，经济学副教授。历任：丁沟中学教务副主任、江都广播电视大学校长、江都职工中专校长、扬州市树人中学校长、海南省珠江源高等技术学校校长；江都县（市）政协副主席（连任四届），江都县政府经济研究中心常务副总干事。曾兼任江苏省教委督导（成教）、江苏省高教学会广播电视教育研究会委员、扬州市经济学会理事、扬州市电大思想教育研究会副理事长等。长期从事大专、中专、普中教学和管理工作。领导江都电大教职工创造的办学经验，被中央电大誉为“江都模式”，向全国推广。先后被评为江都市“二十佳”知识分子、扬州市有突出贡献的专家、江苏省电大优秀校长和优秀创业者、全国优秀教育工作者。
改革开放四十年，我国电视大学应运而生，衔命奔走 。作为其基层的县级电大，更是筚路蓝缕，备尝艰辛。
我曾是江都县电大校长，在职十余年，与同事们共同奋斗，在江苏苏中平原上，建成了一所新型的县级电大，并从中总结了一些办学经验，被中央电大誉为“江都模式”，向全国推广。
一、“江都模式”的产生
江都县的电大事业起步较早，在1979年就开办了教学班，此后经过电大管理工作站，到1986年初，正式建校。我时任江都县政协副主席兼县政府经济研究中心常务副总干事。当组织上要我改兼县电大校长时，我考虑到以前曾经搞过多年的普教，因而信心满满的。殊不知履职以后，才知道个中滋味：创办电大是新的命题，待解决的是特定的困难。
从国情来看，一方面是使命光荣、任务重大，另一方面却是物力维艰，立法滞后。时值文革之后，遗患严重，百废待兴，举办电大未免心余力絀。加之，创业伊始，缺乏现成的经验，以致对学校定位、管理体制、人员编制、经费渠道、招生办法等等，皆无法可循。电大人曾自我调侃道：头上无法，手中无权，脚下无路，腰中无钱。
从县情来看，一方面是农村经济的发展急需人才，另一方面却是地方政府缺乏经济实力，缺少办学自主权。就以我县为例，江都县地处苏中平原，不算富裕，也不算贫困。在建校之初，校园几亩是向生产队租用的，校舍一座是靠与职工教育中心合并“占”来的，在建的一栋教学楼是向银行贷的款，已有的几个教学班，大都分散在各主管局代办，教师大部分是外聘的退休人员。
当时，除了人、财、物等实际困难外，从上到下，人们对举办县级电大的思想认识，还有诸多的不理解、不一致、不信任之处，甚至有“红旗到底能打多久”的困惑。记得当年我曾应邀为河南省县级电大校长培训班进行一次讲座，刚讲了第一句：“悠悠岁月，欲说当年好困惑”，满座寂然，无不动容。
面对这些困难和制约，作为电大人没有退却！我们认为电大既然是高等学校中的特种部队，就应该有特殊的指挥思想和作战功能；县级电大既然是其尖兵，就应该有更高的灵敏性和适应性，就要勇于和善于走自己的路。按需办学创特色，自力更生求发展，实践产生了“江都模式”。
二、“江都模式”的要领
“江都模式”的指导思想是：面向农村，按需办学。
在办学实践中，我们认识到县级电大根植于农村和农村经济，必须服务于和服从于它的发展；我们注意到县级电大在实现科教兴农、振兴农村的发展战略中有着特殊的位置和作用；我们特别着力于按需招生，灵活办学，努力做到有条件要办，没有条件则创造条件去办；我们还着眼于解决边远乡镇和人才特别缺乏的企业的需求，报经县政府批准，出台了一些特有的地方举措。
“江都模式”的办学模式是：全方位办学，多途径服务。
当时的国情、县情要求我们必须是多快好省办学校，不拘一格育人才。我校在办学功能上坚持综合性、多功能、全方位；在办学方式上注重横向协作、上联下伸；在办学着力点上特别注重向农村延伸和与实践结合。学校形成了以电视教育为手段，电大实体为依托，大专与中专同在、学历教育与非学历教育并举、职业教育与成人教育齐步的办学机制和一套人马、几块牌子的办学格局。
“江都模式”的办学精神是：自力更生，开拓进取。
在学校发展过程中，我们形成了“有作为才有地位，有思路才有出路，有实力才有活力，有奋斗才有成果”的共识；我们发扬了“铜头、铁嘴、飞毛腿”的创业精神，坚定信念，不怕碰壁，加强宣传，赢得理解，四处奔走，八方求援；我们坚持了“干劲、钻劲、磨劲”的工作作风，突出了“三争取”（即：争取政策、争取生源、争取财源）的主动性和积极性。
三、“江都模式”的情思
春光秋月 ，一晃30余年。而今，我已是耄耋老人，每当回忆当年创建江都电大及其办学模式时，总是情思绵绵。那是一段风和雨的征程，那是一曲火与情的凯歌，那是我的生命之最。
我永远珍惜“江都模式”为江都电大创造的业绩，为全国电大带来的影响，为我个人带来的荣誉。
我清晰地记得中央电大为之命名的前后。建校以来，中央电大几位领导相继来校考察、指导，《中国电大教育》编记李福芝、梁青受中央电大委托来我校调研了三天。该刊1991年第三期在发表我的《全方位办学，多途径服务》办学总结的同时，在头版发表了评论员文章，标题：《江都模式》。于是在中国电大的创业史上，就升起了一颗以之命名的新星。
我更难以忘怀的是为了解答“江都模式”的成因和经过，《中国电大教育》在1994年第一期上又以《江都模式探秘--记扬州电大江都分校校长朱扬顺》为题，发表了长篇专访。当我手捧这期杂志，闻着散发的墨香时，正值我癌症术后，睹物兴情，更激起我求生的欲望和继续战斗的活力。
当然，我一直清醒地记住：任何一种模式必然有其时代性、群体性和独特性，应属于集体创作、时代产品；都会有自身的长处和短处，绝非十全十美、凝固不变的；都有其时效性和局限性，只有与时俱进、不断修正充实，方能日臻完美。
我衷心祝愿：在上级教育系统领导和地方党政的一如既往的关心支持下，“江都模式”在新时代会更加光彩熠熠！