丙.国学堂--梁冬对话李子勋5-天才成长手册.丙.[天籁之音来自天籁]

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天籁之音来自天籁

为往圣继绝学的人，理论上来说不能太早地学习这种知识，而是要透过另外的一种方式，去获取真正的“往圣”。在宇宙当中，虽然“往圣”已经表面上死了，但是他们的思想留在宇宙当中的声音是能够接触到，听得到，这种声音才能够叫为往圣继绝学。

画外音：儿童基于图形感觉的思维方式，正是天才们的思维模型。而用言语思维的培养，则抑制了大脑潜力的开发。在自然万物的激活下，才能释放出大脑的无限潜能。那么，我们应该如何对话自然？超弦理论又是怎样认识世界的呢？

刚才跟李子勋老师讲了一个话题。小孩子的大脑开发，是不能够以人工的，人伪的方式（叫“伪”，伪军的“伪”）去影响，当人伪的东西去刺激的时候，会令到小孩子在最开始的时候，对大自然的东西就不能很好地去理解、去感受。而大自然是一个全息的录音录像机的话，那么一定在一千年-两千年之前，有一些伟大的心灵，他们的某些想法是被记录在这一个全息的里面了，这样算是一种假设和推测的。

比如说巴赫的音乐辞典，他创造了很多的音乐类型，巴赫十四岁接受管风琴，十四岁以前完全是在乡村里听到的就是风声、雨声，也没有听到管风琴声。因为在那个时候并没有那么多的音乐，只有宫廷音乐，只有管风琴，但十四岁以前的巴赫从来没有接触过，最后他成为了一个创作型的音乐家，他就有很多大自然形成的转成音乐要素的音乐作品，然而很多后代人听不懂，同时又有很多音乐家都是去读巴赫的音乐辞典时产生了灵感，这灵感仿佛是个通道。

仿佛现代的音乐家虽然小时候没有听到过蝉鸣，没有听到过鸟叫，但是他在聆听巴赫创造的音乐类型的时候，他听到了蝉鸣，听到了鸟叫，这是一种通道，唤起了其内在的知觉。

人本身就是自然界产生的，本身就蕴含着自然界的全息，自然界信息就在内心。通过某种声响，某种符号会唤起好像从遥远的空间拿到了自己要的东西，就像贝多芬、莫扎特都是读巴赫的作品产生的创作型音乐家。

待续：丁.国学堂--梁冬对话李子勋5.丁.【超炫理论】

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