《剃头大师》试讲稿

同学们，上课了。今天我们要学习的课文与理发相关。说起理发，我便想起来这是我小时候最讨厌的事。有一次，我舅妈给我剪头发，剪完我就哭，边哭边喊：“我要我的头发，把我的头发接起来。”这事也一直被人笑到现在。

那老师要问问大家，你们喜欢理发吗？Ei，老师看大有的同学很开心，有的同学默默地低下了头，还有的同学露出了很尴尬的表情。是啊，提到理发，你们的感受是怎样的呀？谁来说一说。

Ei，坐在最后一排的男生，你的小手举得高高的，你来说。原来，你非常地喜欢理发呀！因为有人帮你去洗头发，而且呀，还不用自己动手，理完还可以精神不少呢！请坐。还有谁？

课代表来说。啊，你不喜欢理发呀，因为有人摆弄你的头，最后你还得给他钱，想想都生气。

大家的回答都非常有意思。今天啊，我们要认识一位小朋友，他的名字叫小沙，他也不喜欢理发，我们一起来看看发生了什么吧！让我们一起板书课题“剃头大师”。

请同学们自由地朗读课文，想一想，这篇课文讲了一个怎样的故事呢？

老师看到大家的小脑瓜已经抬起来了，相信大家有了答案，谁来回答呢？

第二排靠窗那位同学充满了自信，你来回答。概括得非常完整，给她鼓鼓掌。是啊，这篇课文主要写了小沙因为怕去理发店剪头发，而央求我为她剪头发，结果被我剪得乱七八糟，最后被迫给剃成光头的故事。

接下来，老师给大家十分钟的时间，请同学们再次朗读课文，然后按照小组讨论的形式，讲一讲，老剃头师傅和我这位剃头大师给小沙剃头的过程分别是怎样的。

时间到，看大家刚才讨论得热火朝天的，一定是有大收获，哪一小组来说？

第一小组的同学已经跃跃欲试了，你们派一个代表来说。哦，你们组注意到小沙不愿意去理发店，是被姑父押到理发店的。押字感受到了他的不愿意和被迫无奈。那，仅仅只是押进了理发店吗？

是啊，不仅仅被押进去了，姑父还执着一把木尺在一旁监督呢！同学们，这个过程非常有意思，我们也感受到了小沙极其不愿意理发，可是又被迫无奈的心情。

接下来，老师请两位同学来演一演这些动作，谁来？啊，你们来。

看了他们的表演，大家越发地体会到了小沙被迫无奈的心情。即使他不愿意，最后还是被老剃头师傅降住了。因为呀，因为怎样？同桌来补充。因为他有一把磨得锃亮的剃刀，所以啊，只得规规矩矩地由老师傅给摆布了。

这把磨得锃亮的剃刀，可以让我们感受到什么？没错，它肯定剃得非常快。还有呢？我们一起接着往下看。“老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，咬住一绺头发不放。”咬住，感受到了什么？Ei，谁来说一说？这位同学，你来说。哦，感觉到小沙非常地痛苦，非常地无奈。还有呢？哦，还有一些碎头发掉到脖子里，把小沙痒得哧哧笑。那大家猜猜，小沙理完发，会说什么呢？

哦，老师听到这位同学脱口而出，说“这样理发，简直就是在受刑，我再也不要来了。”大家的想象力可真丰富呀！可是小沙说不去理发店，那他的头发又长长了，该怎么办呢？

Ei，到了剃头大师组出场了。大家来听一听，第3小组的回答。回答得多好啊，大家都找到了吗？我们一起来看75页的课文。原来啊，小沙要求我替他剪发，并且答应剪完后，付给我五块钱。那我答应了之后，是如何给小沙剪头的？

这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。这个熊皮，同学们，我们想一下，用了怎样的修辞手法，又有什么好处呢？Ei，第二小组的同学说用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了我这位剃头大师是非常随意地去剪头发的。

是啊，我就这样随意地去剪头，剪完之后是怎样的呀？我们一起看到课文。天啊，长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。可我继续修头发，越剪越短，甚至露出了头皮，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，就像层层梯田。

天啦，这是怎样的造型呀！我们可以感受到小沙觉得他这位剃头大师给剪的这个发型非常地糟糕。我们想一想，他这样胡乱地去剪，倒霉的是谁？倒霉的是小沙，ei，还有说姑父的，为什么呢？

是啊，就像你们说的，小沙没办法，去理发店被剃成了光头。而姑父睡衣上的碎头发，怎么也清除不干净了，每天夜里都要爬起来，像钻了小虫子一样的，非常痒。

嗯哼，大家的回答非常精彩。那我们再来想一想，谁是真正地剃头大师？而谁又才是那个害人精呀？

哦，大家异口同声地都说了，老师傅才是真正地剃头大师，而我不会理发，不懂装懂，结果把小沙的头发给剪得不成样，我才是那个害人精呢！

美好的时光总是短暂的，不知不觉，我们的课就要接近尾声了。我们这节课不仅了解了小沙剃头的故事，还了解Lee真正的剃头大师背后的含义。课后啊，老师布置一个作业，请同学们写一个你身边印象最深的人，他有什么外号，什么特点，写写他的故事。好了，下课。（湖南企发文化传媒有限公司制作）