【斯水钟情】/ 张兵兵
斯水钟情
张兵兵
傍晚，与兰老师、钟老师三人行于荆竹河畔。天气初晴，昏光熹微，两岸杨柳鹅黄芽将露，春水泛涨溪浅而流急，步履乡间，草长而兰芳未吐，吸长风饮露，方觉气之清肃。
“一切都会好的，一切都会好的！”钟老师信口说着普希金的诗，“不要悲伤/不要心急/忧郁的日子里需要镇静……”
谈起怎么搞好教学，钟老师并没有侃侃谈起大道理，很随意地说了一句：“小张，你熟悉本村的路，走，我们一起去看看。”刚安排好学生午睡，拉着我和汪德智老师去青山下垸干孟辉家了解家庭情况。这就是言与行深入地化在教与学中，不着痕迹的让你体会到什么是艺术。这就是教，不是高高在上；学，不必俯首倾耳；只要仔细地看、认真地想，和细心地体会，自然会明晓个中深意。这就是走出课堂，深入了解学生，做到学校与家庭无缝对接，从学生的日常，细化到举手投足间，抓住每一个契机，让学生从外化到内化的转变，学习就成了“要我学”与“我要学”的“量变”到“质变”。
走到王宪垸，我突然想到：是的，应该放低自己，我就是个农民的孩子，血和肉里是，骨和髓里是，哪有什么放不下的呢？这里就是我的一片天，施展本领的一片天；这里就是我的一块地，生我养我的一块地。
围墙下的坡坎上，裸露着黄土，入得眼来颇有些扎眼。从柴房里寻着一把耙锄，石块被剔除，杂草被芟刈，方垄被垒起，菜蔬被植种。缺少肥力，因地制宜，灶下积累的草木灰便派上了用场；天旱不雨，端盆提桶，往来其间，小葱、白菜、蚕豆和豌豆，氤氲成一片绿畦，又不多久“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”，引得学生和家长啧啧称奇。
钟老师知道我要来学校借宿，学校又不能及时提供床铺，于是我就成了钟家的“一份子”，休止起居，出入内间，亲如家人，为人至诚，唯恐不尽其心力。每天晚饭后，最惬意的事就是陪着钟老师沿着去芦河村的路去，到了芦河亭又折返到荆竹河沿着回。一路上说着当地的趣闻逸事，听着二十年前的经历见闻，朴实的语言，一语点醒梦中人……和兰老师的斗嘴，颇觉得老友间那份不可多得的调侃与默契，人生就在这“你一言，我一语”中，酸甜苦辣咸。或许，我老了也能如这般沿着大道走走，却难有这份心境，“沈腰潘鬓消磨”，磨失了那股子勇气。
下午回到学校，用完了学校的剁椒蒸鱼，与往常一般，跟着兰老师和钟老师去散步。兰老师说起了中学任教的事，和我的老师兰洪涛共事多年，并且都为刘朝二村居民。
九九年读初中，那时倘使能坐上一块钱的三轮车，就美滋滋地炫耀半天，两块钱用了两个星期都没有用完，后来索性两块钱也没有，干脆从花桥三舅爹处购得黄牛一头，让我在家放牛。兰老师骑着摩托，家访了一次，尔后在班上说“某某家到松山咀有二十里”，我才明白了什么是二十里。
读书并没有记忆犹新的事，倒是兰老师捉到两个打游戏机的男生，在班上数说着近似传奇的回忆故事，“两人吃了什么，喝了几口水，找到某处空房子，住了一夜”，全班捧腹大笑。
最是难忘的，有一个女同学，就是不大记得住她的名字，和干仕的一个同学是同桌，关系至为交契。我那时候最为喜欢三国人物，每次站在后面看别人打着三国战纪，她看到了，每次威胁“我去告诉兰老师，说你打游戏机”，然后冲着我得意的笑。我也知道她在吓唬我，反正我又没有玩过，双方都义正辞严。辍学之后再也没见过她了，只知道她家住在电站前面的村子，庭院里有几株桔树。回家的路上，经过她们家的院子，她总是递给我几个皮厚的迟熟桔子，于远途的我不啻于雪中送炭。终于是熬过了一个学期，和那可恨的黄牛做了伴。
山路中的黄昏，昏黄的光熹微，透过稀疏的空枝。河畔的柳刚生出淡黄的嫩芽，滔滔江水随着多雨的春季开始泛涨，丛生的杂草，这一簇，那一堆，完全顾不上规范，恣意地长着。偶尔探着头看向水中清秀俊丽的脸庞，让微风吹过，可爱极了。
斯人可在？
作者简介：张兵兵，湖北武穴人，曾就读于湖北师范大学汉语言文学专业，现在武穴市余川镇松山咀小学任教。
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