袁高良 || 让别人舒服是一种教养
今天九年级的语文试卷阅读题中有一篇《教养，就是让别人舒服》，这篇文章从人们生活习惯的很多细节说起，谈出了人们的自觉修养和被迫文明，有着很实在的教育意义。
文中提到的宾馆住宿人员和服务员可能不会见面的情况下而把整洁和舒服留给他人，这种自觉给别人留下好印象的行为与做好事不留名实质是一样的。咋一看，没什么，但细想，这却是一个人长期的行为习惯的积淀，更是一个人综合素养的体现。
很多时候，我们都是文明的，但在更多时候是迫于一种舆论、制度、道德、规章等的束缚和压力，这是一种被迫的文明。
更多的时候，人们注重的是自己的方便和舒服，把人性的自私表现得淋漓尽致。在我们平时的工作和生活中，生怕自己吃亏的人太多太多，虽然他们也知道吃亏是福，也大谈付出不图回报，说起奉献精神夸夸其谈，但吃饭迟一点，上车晚几秒，工作多些许…都不能容忍，好像吃了莫大的亏，牢骚满腹，何谈让别人舒服？
衣冠楚楚的仪表模范，举止得体的大家闺秀，能自觉弯腰捡起地上一张废纸的人实在不多，光鲜的外表下并没有掩藏文明。
看得见的教养容易而看不见的教养难。这是本文的核心所在。
“教养不是道德规范，也不是小学生的行为准则，也并不跟文化程度、社会发展、经济水平挂钩，它是一种体谅，体谅别人的不容易，体谅别人的处境和习惯，不因为自己让别人觉得不舒服，这就是关于教养的简单道理。”这是本文的结束语，我还要加上“教养更是善心和素质。”
作者简介：袁高良，商州区板桥中学教师，一直坚信：运动使人阳光；歌唱使人开怀；阅读使人理智；思考使人坦荡。
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