为自己而读书

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今天是4月23日，是世界读书日。

这个月，确切的说，读了四五本书，今天重点给大家推荐这四本：明珠絮语的《为自己读书》、刘波老师的《教师阅读力》、成甲老师的《好好思考》和李政涛教授的《教育常识》。

第一本：明珠絮语的《为自己读书》

作者是一位有着30年丰富教学经验的教师，他提出：我们每个人都需要多读书，读什么书，怎么读，取决于自己想要什么，自己的目标在哪里。

的确，我们可能读了很多书，也在不停地读书，借书，买书，其实真正需要想一下，我读书的目的是什么？有用和无用是相对的，取决于你自己想通过读书成为一个怎样的人。我们在为自己读书，寻求自己的梦想，慰藉自己的内心，探寻一种成功的方法和途径，放松自己疲惫的身心。无论哪一种读书的目的，都没有错。

不要看别人在读什么书。其实很多人的经历不同，面对的困难，自己的生活状况都不尽相同，导致解决问题的思路都会大相径庭，读书是为了寻求一种成功的捷径，在别人经验的基础上，我们加以取舍，然后去实践。

第二本：刘波老师的《教师阅读力》

以前曾读过刘波老师的《从新手到研究型教师》。最近获悉，刘波老师荣获“中国教育报2020年度推动读书十大人物”称号。

刘波老师说，教师阅读力要专注，不要过于分散。刘波老师为了研究学校心理健康教育，把五年的关于学校心理健康教育的学术论文复印出来学习，我想恐怕要有上千份论文之多。

多年来，刘波老师致力于教师阅读的宣传与推广，他提出“啃读”教育经典。青年教师读高深的教育理论知识，那是需要定力和耐力的。必须要有持之以恒的精神去坚持，终会读有所获。

我个人认为，教育经典阅读是我们应该寻找教育规律的必读书籍，在工作十年左右，有了一定的经验积累再读，再去啃读最好。不然，会把人看废了。

第三本：成甲老师的《好好思考》

以前读过成甲老师的《好好学习》。做事情的思路很重要，我们采取的战略，运用的方法，都是基于自己的思考判断。本书重点阐述了终身学习利器——多元思维模型。

什么是多元思维模型?

我的理解就是将各学科的常识，非常基础的知识综合在一起来分析问题，获取这种思维方式就是跨学科学习，并且运用不同学科的知识来进行分析和判断。

在芒格看来，世间万物都是一个相互作用的整体，人类所有的知识都是对这一整体研究的部分尝试，只有把这些知识结合起来，并贯穿在一个思想框架中，才能对正确的知识和决策起到帮助作用。

「你必须知道重要学科的重要理论，并经常使用它们--要全部都用上，而不是只用几种。大多数人都只使用学过的一个学科的思维模型，比如说经济学，试图用一种方法来解决所有问题。

你知道谚语是怎么说的:'在手里拿着铁锤的人看来，世界就像一颗钉子。’这是处理问题的一种笨办法。」

如何建立自己的多元思维模型?

最简单的，也是查理芒格用的方法，大量的阅读，大量的思考和运用这些常识，在实践和解决真实问题中验证和建立自己的多元思维模型。

每个行业、每个细分领域都有自己独特的领域知识。该如何开始呢?建议先确定自己的核心领域，把它掌握到精通的水平，然后从很多大学科开始，比如心理学，经济学，金融学，社会学，生物学，物理学，概率与统计，历史…

先把自己擅长和喜欢的领域做到精通，因为很多道理的本质是通的，当你精通了一个领域之后，在其它领域也能够快速的掌握到核心知识，从而熟练「运用」这些知识，搭建出自己的多元思维模型。

第四本：李政涛教授的《教育常识》

这里郑重推荐做教育的朋友们，一定，一定，一定要读一读。这几天想就这本书写的东西，在此不多说了。

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