成天不做家庭作业的孩子考上一本，老师该不该反思一下？

那天，有位家长朋友说起自己的孩子，满眼含泪。孩子由于鼻梁骨错位，导致鼻炎的脓液流入喉咙，常常喉咙疼，一直没有找到病因，孩子由于鼻炎导致常常头晕，上课还能勉强支撑，可是一到家，就写不成作业。

看到孩子难受，家长也揪心。无奈，多方求医，检查无数，由于水平有限，医生愣是没找到病因，喉咙疼怎么会头晕？（如今已经治好了，鼻梁骨不正导致鼻炎，脓液滴入喉咙，引发喉咙疼，现已做了手术，已痊愈）

因为孩子长期不交作业，引起老师不满，于是乎老师和班主任经常打电话向家长告状。家长也很无奈，明知道不交作业后果很严重，可是看到孩子如此难受，就对老师说，别管了，孩子有病，别管他学习了，随他去吧，上课能听听，把正式作业做了就行，学习别再强求了。

结果，这个平时作业都不写的孩子不仅每次考试都在班级前五名，并且高考考入郑州大学。

无独有偶。

管建刚老师说过一个例子: 班级里有一个小男孩，平时学习中等。不料生病了，住院两个多月。春节考试前，学生病愈，家长要求返校。可是两个月来，落下这么多课程，马上要举行年终考试，这样必然会落班级后腿。可是，又没有正当理由说服家长不让人家孩子考试，很纠结。结果，那孩子语文成绩居然考了全班第二名。

特级管建刚老师一下子震惊了，俩月没上课，居然考了全班第二名，了不得啊。如果下学期不请假，老师教着，作业每天按时写着，考试要是退步了，老师该做何解释啊？

曾经有一次，有个一年级的孩子数学考试得了0分，试卷写的满满的，每个题都做了，就是都不对。我把家长叫到学校，本想训斥家长一顿。可是，家长问，老师，俺的孩子是不是信球啊？脑子是不是有问题？这个问题是不敢信口开河的，我说，孩子不笨，智力没有问题。家长说，要是他不上学，在家半年，大不了也是考0分吧，咋会上了一学期的课，居然还是考0分呢？

我好尴尬，无地自容。是啊，不上学，大不了考个0分，上了一学期，你说你很辛苦，结果考了个“0”分，你向家长如何解释啊？

我们太把作业当回事儿了，学生布置的作业有时要写到十一点。遇到学生不写作业，老师会打电话告家长，罚抄作业甚至达到500遍，或者实行小组连坐，一人不交作业全小组成员一起惩罚。可是，对如何提高作业有效性却从来没有认真考虑过。

老师，您的课外作业的针对性在哪里？目的是训练什么能力？大量的重复抄写有没有效果？写多少遍效果才最好呢？您有没有认真考虑过，你信手一拍图片发送家长群，让家长或者孩子对着手机抄作业要耗费多长时间，长时间看手机会对孩子带了多大的伤害呢？

苏州的特级教师王开东，任教高三语文，从来不布置语文书面作业。他所任教的班级高三语文成绩在苏州名列前茅，高考状元频出。

湖北省优秀教师、荆州市师德标兵、荆州市专业技术拔尖人才、正高级教师、高考英语试卷命题人、荆州中学教师 彭翠红。从来不布置英语课外作业。32年来培养了无数英语学霸。

不布置课外作业的老师还有很多。由于对自己学科专业的自信，他们的课堂如行云流水一般顺畅，学生不是昏昏欲睡而是兴致盎然，课堂效率不言而喻。对于学生课外作业的布置，他们定是有自己的“葵花宝典”。也没有见哪位家长因不布置作业而投诉他们，因为他们的孩子学得轻松，成绩就是证明，学习状态说明一切。尽管我们说不能一概而论。可事实就在那里，你不扶墙都不行。

作为老师，摸底考试已经开始或者正在进行，班级里尽管有那么几匹黑马出现，成绩普遍退步却是不争的事实。我们应该反思的是，如何在有限的时间里提高自己的课堂效果呢？课下，对于学生的课外作业如何布置才更高效呢？各学科有各自特点，高人就在民间，我不便在此班门弄斧，每位老师都要自己去琢磨一套行之有效，轻松高效的教学方法，只有如此，学生才会学得轻松快乐，家庭才会和谐和睦，其乐融融。不然，不仅仅是催交作业时家庭里的大呼小叫，鸡飞狗跳，老师自己也会面容憔悴，身心俱疲。

此为抛砖，需要每位老师细细思索，如何在课堂上下功夫提高课堂效率？如何提高作业的有效性和针对性？面包总会有，好方法也总会有的，可能您这时辛苦一时，带来的是轻松几十年，而学生则会受益一生。

常作印老师说，教师要常反思，反常思，思反常。唯有如此，我们才能不断进步。

一起来吧！