妈妈生病，上初中的女儿不知道关心反而责怪其没舀好饭，为哪般？

【家教智慧 第636期】

一位家长，有一个可爱的女儿，聪明伶俐。

为了孩子学习，从上一年级开始，家长就专职陪孩子上学。

上下学接送自不必说，饭来张口，衣来伸手也自不必讲。单说孩子上小学时的铅笔，那都是一次买几十根，全部给孩子削好了带着到学校；如果孩子稍有感冒，家长几乎整夜不睡觉，一直陪在孩子身旁……

家长的心血终于没有白废，孩子学习成绩一直很很优秀，在班级总是数一数二……

转眼间，孩子已上八年级了，女儿也出落成一个翩翩少女了！

前几天，天气下雨又降温，这位家长接送女儿时，为了不让女儿淋着、冻着，将自己打的伞，一大半又都遮到了穿着雨衣的女儿身上，结果，自己半边身子的衣服都湿透了，加之天气又冷，就感冒了。

这天上午，打完吊瓶的她，强打精神做好了饭，因为浑身乏力，实在坚持不住了，就躺到了床上休息。

躺在床上的她，满心希望着，女儿放学后会过来说几句问候的话。

但是，回家的女儿，不仅没有一丝的问候和关心，看见她躺在床上，还十分不满，责备她为什么没有提前舀好饭……

这令她十分伤心。

现在的孩子怎么这么不体谅父母呢？父母对他们如此关心，他们哪怕有有父母对他们百分之一的回报，父母也里也甚感慰藉啊！

听完这位家长的诉说，不禁令我想起《伊索寓言》中的一个故事：

第欧根尼外出旅行，走到一条洪水泛滥的河边，站在岸上无法过河。有个人见他站在那里为难，便走过来地背他渡过了河。

第欧根尼很感激这个人，站在河岸上抱怨自己贫穷，无法报答行善的人。当他正为因无法报答背他过河人而歉意的时候，看见那个人又在背别的人过河了。

第欧根尼心里立马坦然起来，走上前说对那人说：“原来你的职责就是专门背人过河呀，那我就不必感谢你了！”

这则故事说明，一个人在被关爱和帮助的时候，心中会对施爱方有两个定位：一是职责所在也就是应该；二是好心，也就是可做可不做。

人之所以产生感恩之心，就是因为后者——觉得自己被关心、被帮助是对方出于好心，就像第欧根尼被人背过河后一开始的那样；反之，一旦将施爱的行为定义为“应该”——就像第欧根尼后来的做法一样，既然是“你的职责所在，我接受起来就理所应当”，自然就不用再感激报答了！

现在的孩子多数是独生子女，他们是爸妈心中的 “ 小皇帝 ” 、 “ 小公主 ” ，从小便生活在爱的海洋中，接受爱的洗礼。

本来，爱是双向的，人与人之间无论大人还孩子，无论强者还是弱者，都是能相互帮助的。

但是我们当下的父母，却被对孩子的爱冲昏了头脑，使爱变成了一种单向行为——父母们只知对孩子给予、奉献，却从不要求爱的回报，哪怕一个满意的表情、一句温馨的话语。

久而久之，孩子们便形成错觉： “我是父母的一切，父母就应该这样做——这是他们作父母应尽的职责。“ 使孩子们认为“接受和索取”是必然的、理所应当的，因此，心中从不会心生感恩之心，更不知道还需要再“报答、付出和给予”。

随着年龄的增长，孩子偶尔也想帮助父母干些零活，替父母分忧解愁，但往往被父母“无情”回绝： “去！去！去！这里没你什么事，把你的功课学好，我们就谢天谢地了！”

“ 望子成龙，望女成凤 ” 的家长们，用一个功课，消弭了孩子们感恩回爱的萌芽，将孩子心中刚刚生起的一丝温情用“功课”给浇灭了。

因此，不是孩子没有感情，不是孩子不知道关心父母，而是我们的父母不需要被“关心和回爱”，是父母自己亲手扼杀了孩子感恩的心！

所以，为人父母者不要让学习成为孩子的全部，在爱孩子的同时，别忘了教会孩子也关心父母，关爱他人。对孩子来说，感受爱和学会爱，是一生最重要的技能和最宝贵的财富。

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作者，李玉柱，中学高级教师，中国教育新闻网蒲公英评论特约评论员，山东省教育技术装备专家委员会委员。 此为平湖一柱公众号原创首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。