高三，我才认识决定成绩不是智商和方法，而是老师改变不了的东西

国庆期间，给学生布置了两项作业，一个是自己绘制知识体系，一个是整理错题本，几天假期之后，学生上交作业，发现学生落实的情况，相差甚远，让我感慨良多。

对于高三的学生而言，他们在学校表现出来的每天都在努力的学习，我也一直在给他们灌输一些行之有效的学习方法，比如对于错题的使用问题，这已经是被证实是非常实用的学习方法，但是，老师的要求，只有在部分学生那里不打折扣地实施，多数学生，在落实上存在非常明显的问题。

一直以来，对于学霸和学渣之间的差距到底在哪里这个问题，争论不休！我们不排除有智商超群，天赋异禀的学生，但是对于绝大多数学生而言，智商的差距并不是那么明显，而且对学习的影响也并不是那么大，很多时候，我们经常感叹某个学生是“非常聪明的学渣”，聪明，并不一定都能转化成成绩。

至于学习方法，我想每个老师都在告诉学生学习方法，但是学生能够接受的是多少？能够落实的又是多少呢？我听过很多考上北大清华的学生的报告，我发现他们津津乐道的学习方法，其实并没有什么新奇之处，都是老生常谈的问题，而不同的地方就在于，他们不只是这么说的，更是这么做的。

方法很简单，也很明确，但是学生之间的差距，却非常明显！学霸和学渣之间的真正差距，并不在于智商和学习方法，而是在于思想认识，在于学习的兴趣上！

古希腊哲学家柏拉图曾经对于快乐进行过分类，他认为快乐有三种：过程快乐结果也快乐、过程不快乐但是结果快乐、过程快乐但是结果不快乐。

一般学霸能够做到“过程不快乐但是结果快乐”，真正的学霸，是那种“过程快乐结果也快乐”的学生，他们把学习当成一件快乐的事情，他们对未知世界有很强的好奇心，对于自己能用学到的知识解决这些问题有很强的成就感和满足感，所以他们学习更加积极主动，也就更能去钻研学习的方法。

而对于学渣而言，他们的学习是被动而痛苦的，他们的学习，以完成作业为最高目标，根本没有对知识的渴求，也没有因为发现问题而感到兴奋，所以，即便是发现了问题，他们也不会去解决，即便是老师告诉了他们学习方法，他们也不愿意落实！

这种差距，很难弥补，即便到了高三，他们都有比较强烈的考上大学的意愿，但是对于学渣而言，他们更寄希望于“一口吃一个胖子”，寄希望于某个老师或者辅导书或者辅导班能够给他神奇的指导，让他短时间内成为学霸，就如同那些买彩票的人，想一夜暴富成为百万富翁一样，他们的愿望，终究会在一次次考试中被击碎，让他们逐渐丧失学习的信心，这种结果，在一模考试结束后就逐渐显现出来，有些学生会倒在终点线前面，还没有高考，他们已经放弃了。

对于这种差距，老师虽然能认识到，但是却很难改变，因为这种差距产生的原因不在于学校，而在于家庭！

我一直认为，学校的主要任务在于“教”，家庭的主要任务在于“育”，学校“教”的是知识，是方法，家长“育”的是态度，是境界，是对理想的追求，是面对困难的态度。真正优秀的学生， 背后差不多都有一个优秀的家庭，他们的父母，有正确的教育观，不只是给孩子提供衣食住行，也不只是关注孩子的成绩，而是关注孩子的成长，注意培养孩子明辨是非的能力、培养孩子勇于承担责任的勇气，培养孩子面对困难的信心，当孩子出现问题式，他们愿意配合老师，和老师一起进行教育，和孩子一起战胜困难。

而学渣的背后，一般都有一个不称职的父母，他们没有正确的教育观，要么对孩子不管不问，要么对孩子要求过于严厉，简单粗暴。当孩子出现问题时，他们不是和孩子一起击败问题，而是和问题一块击败孩子，打击孩子的自尊心和自信心。不仅如此，他们还会把责任推给学校和老师，认为孩子学不好就是老师的原因，而完全无视本班的学生，可能有人最终考上了北大清华。

学霸，毕竟是少数，多数人都是芸芸众生，教育，需要家长当成一个事业来做，因为这个对象是最复杂多变的，不要认为花钱就能解决一起，花钱最多能够给孩子找一个更好的环境而已。

赢在高中