四年级下第一单元四则运算教案4

课   时   教   案课  题一、四则运算（四）课  型新授课教 学目 标1．体会“小括号”和“中括号”在混合运算中的作用，掌握运算顺序，会计算带有“小括号”和“中括号”的三步题目，并会列综合算式解答有关的实际问题。2．引导学生经历带有“小括号”和“中括号”的混合运算的运算顺序探索过程，培养学生独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力和意识重 点难 点教学重点：掌握含有“小括号”和“中括号”的三步混合运算的运算顺序。教学难点：体会 “小括号”和“中括号”的作用，会列带有“小括号”和“中括号”的算式解决实际问题。教 法探究合作教  具小黑板教    学    过    程学生活动一、复习旧知，导入新课1．师：同学们，这里有一些两步计算的式题，如果既有乘、除法，又有加、减法，我们应该先算什么，再算什么?请大家试着标出来。2．出示问题：说说下面各题的运算顺序。（1）7×2＋30    （2）175－25×4（3）40÷4＋6    （4）48－18÷23．师：是这样的吗？画线的这一步应该先算。在混合运算中我们要先算乘、除法，后算加、减法。这是我们已经学过的知识。今天我们继续来研究与计算顺序有关的知识。（板书：四则混合运算）二、经历过程，感受作用1.出示例42.出示学习指南：先自己想一想算式的运算顺序，再试着做一做。然后和组内的同学交流交流。3.汇报：请你说说看，你是怎么想的。（逐一比较学生的算法）（1）方法一：①师：这个算式，问题出在哪里？预设：按照运算顺序，最后算乘法了，而这题的最后一步应该算除法。②师：要解决这个问题的关键是要先算出美术组的人数，也就是（12+4）×2。，这样就和他的算式矛盾了，看来得改变这个算式的运算顺序，怎样解决呢？（2）方法二：师：再加一个括号，来看看这个算式怎么样？预设：连续两个小括号，重复了，有些看不清楚。（3）方法三：①师：数学上规定，这个算式中已经有小括号了，再添加括号，就要用到中括号。②师：像这样的括号就是中括号。伸出手来，一起跟我写一遍（描）。  板书：[   ]4．师：这时的算式中有小括号，又有中括号，应该怎样计算呢？同桌互相说说这题的运算顺序。5．介绍递等式中一步一步脱式的过程和书写的格式要求（等号位置，小括号算好后脱掉，移下来的是中括号）。6．你觉得第一步应该先算？也就是要算出──航模组的人数。7．师：回顾头来看一下，这里的两个算式，一个只有小括号，一个又添加了中括号，那这个中括号在这里起到了什么作用？总结：对呀，中括号和小括号一样，也能改变题目中的运算顺序。8．师：在一个算式里，既有小括号又有中括号，应该按什么顺序运算？（学生尝试概括运算顺序）9．总结含有中括号的混合运算的运算顺序。出示：在一个算式里，既有小括号,又有中括号，要先算小括号里的，再算中括号里面的。12．介绍有关“括号”的数学史。三、巩固练习1、P9/做一做。2、练习三第一题。四、作业练习三第2题、第3题、第4题组内交流学生尝试概括运算顺序板书设计四则运算（四）运算顺序：算式里有括号，要先算括号里面得。反思