作文随堂练 | 小学3-6年级课堂习作精讲精练（十一）

助力每一位学生阅读写作水平的提高

点击上方蓝字“一堂作文课”可以订阅哦

编者按：小学作文课程，培养的是学生遣词造句和谋篇布局的能力。小学作文教学，是发展小学生语文能力的一个关键环节。然而，现在的孩子不喜欢习作，甚至怕写作文，所写作文问题百出。究其原因，一是不感兴趣，二是不会写作。不知道如何下笔来写的困境会使孩子愈加反感写作这件事。每次看到孩子写作时抓耳挠腮的样子，家长想引导孩子往往却也无从下手。

为帮助小学生打好写作基础，“一堂作文课”将3-6年级的课堂习作进行精讲并整理成文，为孩子提供写作思路和技巧指导，看过精讲内容后孩子可以马上进行写作练习，做到活学活用、举一反三。跟着我们坚持下去相信孩子的写作能力会有明显提升！

小学3年级习作

习作十一：我想变成……（选自人教版）

神话、传说中的人物真神奇。比如孙悟空，他会七十二变。如果你也会变，你想变成什么呢？这次习作，就给你一次“变”的机会，请你展开想象的翅膀，编一个故事。在故事里，你可以变成任何人、任何物。写好以后，读给爸爸妈妈听，根据他们的意见认真改一改。

名师精讲

第一步：作文写什么

1.可以想象变成神话人物

例如：写变成孙悟空，上天入地，七十二变，来解决环境问题，解决干旱问题，让世界的沙漠消失等。写变成嫦娥，在月球上建造适合人类居住的场所，让月球成为真正的天上人间。写变成二郎神，用他超人的第三只眼来监督社会，挖掘社会上的阴暗面，还世界以公平、清明。

2.可以想象变成卡通人物

例如：想变成《大头儿子和小头爸爸》中的大头儿子，他可以跟爸爸直呼其名，好像两个好朋友一样。

3.可以想象变成历史人物

例如：想变成董存瑞、邱少云那样的英雄。

4.可以想象变成自己喜欢的物品

例如：变成美丽的烟花，变成音乐盒，等等。

第二步：作文怎么写

细节刻画

如果我们仔细观察便会发现，人物真实的感情经常会从他们一个小小的眼神、一个不引人注意的动作、一个不经意的表情中流露出来，把你观察到的这些细微之处展现出来，你笔下的人物和情节就活灵活现了。

如：我站在神圣的讲台上，面对着天真活泼的孩子，打开书本，把他们领进知识的海洋。我用生动的语言，把文章像讲故事一样讲给他们听。

如：假如我是一朵雪花，我会飘到沉睡的田野，和我的同伴们组成一条厚实的棉被，为田里的麦苗挡风。

如：我想变成一滴水，我会用自己的身躯滋润孩子们干涸的心灵，用自己的甘甜滋养大地的干涸。

心里刻画

刻画人物的心理活动，能够让人物更生动。正是因为我们有了各种各样的心理活动，才会有外在的语言和行动，所以刻画人物心理是表现人物的重要方法。

如：我虽然很喜欢这个美丽的星球，可我一想到说反话，心里就发毛。

如：明明听了，不禁想起了地球上蓝蓝的天、白白的云、绿绿的树、清清的水，那一切是多么美好啊！

如：真的有一天，当我们驾驶着它们在风景如画的山谷间穿行，遨游在太空中看星星……那感觉，将会多么美妙啊！

安排结构

总—分—总结构

开头：假如我会变，我就变成一个警察。

中间：我看见汽车在十字路口塞车时，我便会上去指挥，让马路不再塞车；当我看见有小偷在偷东西的时候，我便会去捉住他，不让他再去偷东西；当我看见有人在求救的时候，我就会去帮忙，不让人们出事情。

结尾：假如我会变，我最想变成一个警察，并且做一个被人信任的好警察。

并列结构

第一段：假如我会变，我想变成一朵鲜花，送给住院的小朋友，祝愿他们早日战胜病魔，恢复健康。

第二段：假如我会变，我想变成一大批书籍、文具和玩具，送给山区贫困小朋友，帮助他们顺利上学，茁壮成长。

第三段：假如我会变，我想变成一把神奇的手电，照亮所有盲童的眼睛，帮他们驱走黑暗，迎来光明。

第三步：如何写精彩

想象合理

以《卖火柴的小女孩》为例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。为什么呢？因为在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。

想象方法

再现。侧重于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。移植。有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。幻想。幻想是更为大胆的想象。19世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。在他的笔下，花鸟虫鱼、家具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予其人的感情。小学生对于未知的世界、未来的世界充满了幻想。

习作精练

我想变成神笔马良

佚名

我变成神笔马良，我会给小树的头顶画一个暖暖的太阳，让小树在太阳的拥抱下茁壮成长，长成参天大树，成为栋梁。（开篇直接入题，直截了当。）

我变成神笔马良，我会给树上的小鸟画出许多果实和谷粒，让鸟妈妈再也不用那么辛苦地飞到遥远的地方去寻找食物，免得它的嗷嗷待哺的孩子待在家里，苦苦等待……

我变成神笔马良，我一定给我那只可爱又不幸的小野猫画一双眼睛，还给它一个健康的身体，让它不再等我给它喂食，而是自己去觅食，自己回家。（由此可见小作者的善良和爱心。）

我变成神笔马良，我会给那些被坏人猎杀的国家保护动物点上一笔，让它们复活，让它们重生，让它们重新回到大森林，寻找属于它们的快乐。我还要告诉这些坏人，不要再猎杀动物了，动物是人类的好朋友。

我变成神笔马良，我会帮助人类实现美丽的梦想，帮助大自然充满生机和希望。

假如我真的变成了神笔马良，我会为大家、为社会做好多好多的事情……（结尾表达自己的美好愿望，省略号引发读者的无穷想象。）

最佳学习点

结构——结构完整。开篇直接进入主题，然后分别叙述“我”变成神笔马良后要做的事，结尾表达自己的美好愿望，引发读者的无限想象，“假如我是马良”，“我”还可以做什么呢？

语言——语言自然流畅。文中每一段都以“假如我是神笔马良”开始，形成排比，使文章气势贯通，语句顺畅。

小学4年级习作

习作十一：……的自述（选自苏教版）

以“……的自述”的形式，介绍一个你熟悉的事物，要写得具体、生动。如用自述的形式介绍小闹钟、小溪流，好像它们也有生命，使读者感到生动、有趣。

名师精讲

第一步：作文写什么

1.大自然万物的自述

如小溪的自述，我本是一个爱干净的人，但是总有人往我身上扔垃圾，真拿他们没办法啊。

2.交通工具的自述

如汽车的自述，希望驾驶汽车的人自觉遵守交通规则，不要让我承担太多交通事故的罪责。

3.生活用品的自述

如书包的自述，我可是有说不出的苦楚，且不说每天要承担那么多的重量，小朋友却总是不爱惜我，总是欺负我。

4.工艺品的自述

如十字绣的自述，我虽然非常不起眼，但是却是优秀历史文化的沉淀，希望大家不要忽略了民族的艺术精髓啊。

第二步：作文怎么写

写好开头

开门见山：我是香蕉，形状弯弯的，像个月牙儿，穿着一身金黄的衣服，看我多可爱。

设置悬念：在日常生活、学习、工作中，人们常常会遇到生字或生词。怎么办？我——新华字典，可以用多种方法替你解愁。

写好结尾

呼应开头：这就是能帮你解决生字词的新华字典。

直抒胸臆：你看，我在这里为你开通了许多“通道”。随着历史的进步，社会的发展，我将会发挥无可比拟的作用。欢迎你与我交朋友！

安排结构

总—分—总

开头：大家好，我是一只普普通通的小蜜蜂。

中间：我们辛勤地采集花粉，看到人们享受地喝着我们酿制的蜂蜜，我们十分满足。

结尾：这就是我，一只普普通通的小蜜蜂。

并列

假如你只知道某字的读音，而需要找出它的释义，我就可以用我的第一招——音序查字法来帮助你。

假如你能写出某字，而需要找出其读音和释义，我就可以用我的第二招——部首查字法来帮助你。

假如有的字既不知读音，又无从取出偏旁，却想知道它的读音和释义，怎么办？不要紧，我还是能帮你解忧的。因为，我还有第三招——难检字查字法。

第三步：如何写精彩

创新写法

“……的自述”，首先要从自然界中选取一种动物或者植物，把题目补充完整，一反只介绍自己命运的常规写法，而是通过介绍自己和丑化自己，把事情的严重后果表现出来，引起人们的警觉。如《垃圾的自述》，并不是悲叹自己命运的坎坷，而是先介绍自己，然后通过小同学乱扔垃圾的行为扩展到自己和同伴们把整个校园弄得乌烟瘴气，从而呼吁同学们给自己找一处家园，表达了爱护环境卫生的深刻主题。

习作精炼

虫的自传

黄一瑾

出 生

我从卵里探出头来，看到一个欣欣向荣的世界。树叶上的残滴，映着阳光，好似荧光千点，晶莹闪烁。阳光正暖和，风是温顺的，从繁花似锦的山林里吹过来，带着一股幽远的淡香，还连着一丝滋润的水汽。（“温暖”“温顺”“滋润”等形容词传神地描画出“我”刚出生时对大自然的感受。）上天注定我要做只普通的虫子，走好一生的每一步。

生 活

一只刚出世的虫子，首先必须学会觅食和保护自己，否则将无法生存。好在树枝上总是挤满了虫，那是昆虫界的一种竞争。每次辛辛苦苦地往上爬，就为了找到一枝适合自己的小树枝，可往往一次跌落，就得从头再往上爬。

大自然赏赐给我一件保护衣，这是很公平的，因为所有的昆虫都可以得到这份礼物。有些昆虫得到的是“演技”，它们伪装成树枝，以骗过鸟的眼睛。这不是懦弱，而是为了生存。

趴在一片树叶上，总觉得日子过得无聊，不知道什么才是幸福。一阵风刮过，我和树叶一起跌到地上，痛死我了。于是，我得出结论：活着就是幸福。

有时，放纵意味着堕落，然后是重创，最后能否重新站起来，则全看运气如何……冬去春来，我渐渐成熟，做蝴蝶的念头也愈来愈强。因为，我渴望自由！

织 蛹

这是化蝶前的第一阶段，我已经把自己完全封闭在白色的蛹里，接下来就是一阵长眠了……

化 蝶

醒来，我隐约觉得双臂充满了力量。我使劲地咬破蛹，裂缝间透出一丝光线，极微弱，极暗淡。我猛地一挤，啊，蛹破了！我又一次探出头来，看到的还是那个欣欣向荣的世界。（“使劲地咬”“猛地一挤”，到位的动作描写，刻画出化蝶的艰难。）世界没变，而我

变了，我不再是一只普通的虫子，我成了一只高傲而美丽的蝴蝶，在阳光下翩翩起舞。我从一只小虫变成一只蝴蝶，这中间经历了很多事，有好也有坏。我曾经烦躁灰心、疲惫不堪，想要放弃，可最终还是坚持住，直至成功，所以，永远别灰心！

虽然你现在是一只小虫，可总有一天你会像我一样飞起来！

最佳学习点

结构清晰——本文是按生命的进程来描写的。文章分四个小段，按出生、生活、织蛹和化蝶的顺序记录了虫的一生。

立意深刻——文章以“虫的自传”的形式，描写了一只虫破茧成蝶的过程。详略得当，层层递进。描写过程中，加入对生活的感悟，最后表明愿望。

小学5年级习作

习作十一：二十年后回故乡（选自人教版）

以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作，尽情发挥你的想象，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写写亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法，并试着在自己的习作中加以运用。

名师精讲

第一步：作文写什么

1.写二十年后故乡环境的变化

如：如今，此起彼伏的高楼大厦和笔直的柏油马路，马路上的汽车使用的都是太阳能。

2.写二十年后故乡人的变化

如：小学同桌长得比以前帅气多了，个头也高了。我们相互握了手，他却不用动嘴就可以说话，原来他使用了先进的器官感觉仪器。

3.写二十年后家庭生活的变化

如：我找了一个宾馆，一进门，就是一个机器人服务员，他让我写入住单，办好后，我进入了房间，有许多机器人，有做饭的、有洗碗的和打扫卫生的。

4.可以通过以前和现在的对比写变化

如：家乡的变化实在太大了，以前的小土路已经变成一尘不染的宽阔马路；以前骑的自行车已经变成可飞行的太阳能汽车等。

第二步：作文怎么写

拓展思维

将我们日常生活中的事物进行功能上的扩展，人物上融入我们的家人、朋友，可以选择熟悉的地方进行想象，然后小范围地描写。

如：刚下了飞机，只见爸爸乘着太阳能飞车来迎接我。在回家的路上，我发现家乡周围的绿化比当年我离开家乡时多了好几十倍。一回到家，我和妈妈便拥抱起来。不一会儿，我们便边看50寸电视，边聊天：“小雨啊，你知道吗？家门前的那条小河，用了你三年前寄来的高速消毒剂和三十分钟排除脏物剂后，现在干净多了，还游来了许多小鱼。”

大胆想象

不要局限于现有的生活，要发挥大胆的想象。想想自己的愿望，加入自己新奇的想法，那么对未来的想象就会更加丰富。

如：我抬头一看，啊！学校建在云朵上面。我穿上自己带的飞飞鞋，飞到了学校门口。学校怎么没门呢？我一边走一边想，“嘭”的一声，我撞在了门上，哦，原来是无形门啊，需要进行指纹确认后才能进去。

写好开头

开门见山：二十年后的我，再回到故乡，已经不见了以前的模样。渲染气氛：二十年后的家中，一阵清脆的脑电波铃声将我从梦境中叫醒。脑电波是由植入在我大脑中的超级计算机发出的，在这个年代，人与机器早已合二为一。

故设悬念：二十年后的故乡究竟变成了什么样子，坐在飞机上的我心里充满了喜悦。

写好结尾

首尾呼应：这就是二十年后的家乡，这无数次出现在我梦中的地方。

总结概括：我的家乡是腾飞的家乡，正跨着大步，向着更美好的明天迈进！

愿望表达：这虽然是我的想象，但是，我希望总有一天，我的家乡会发生这样惊人的变化。

安排结构

并列式结构

家乡的环境更美了；

家乡的新事物增多了；

家乡人民的生活习惯变化了。

对照式结构

回想家乡以前的模样；描述家乡现在的改变。

第三步：如何写精彩

描写方法

描写是文学创作的基本手法之一。描就是描绘，写就是摹写。描写就是作者对人物、事件和环境所作的具体描绘和刻画。其中描写方法有很多种，用以下两种为例说明：

如：母亲啊！我久别的母亲！您可知女儿在远方是多么地想念您。二十年来，夜夜难眠，只为等待与您今日的相见。（心理描写）

如：我问司机：“我记得那个地方原来是加油站，现在改成了绿化带，那加油站搬到哪了？”司机笑了，说：“您是第一次来藤县吧？我们这里的机动车辆都用绿色环保的太阳能作能源了，所以原来的加油站就退休了！”（语言描写）

说明方法

想象故乡的变化，有时需要从具体的事物着手，比如一件新发明是什么样的，看到周围的环境有了哪些变化。这就会用到一些说明性文字，常用的说明方法有：

如：大楼呈六边形，从下面望去，就像一座美丽的云梯，直插云霄。说明了物体的外形。（摹状貌）

如：嘿，我发现原来脏脏的鱼塘现在变得清澈见底，一群鱼在自由自在地游动。仔细一看，鱼的种类可真不少，有些还是珍贵品种，看来，它们在这里找到了理想的家园。通过和过去景象的对比，发现家乡现在的变化。（作比较）

语言风格

根据写作的要求进行大胆想象，可以通过运用夸张、比喻等手法，生动活泼地写出变化的新奇。也可以用平实的语言，介绍说明家乡的变化。

习作精炼

二十年后的家乡

杨思莹

光阴似箭，日月如梭。转眼间，二十年过去了，此时的我已经是一名著名的服装设计师了。（开门见山直接扣紧题目。）

一天早上，我坐在设计室里看报纸，一条关于家乡的新闻深深地吸引了我：中国最大的水果基地——贵港新建成一座现代的机场，现已通航……这条新闻对我的触动很大，也勾起了我的思乡之情。我立刻决定，回家乡去看看。

经过大约一个小时的飞行，我终于回到了阔别已久的家乡。太阳能出租车载着我向村里驶去。我兴奋地向窗外张望，这就是我的家乡吗？我简直不敢相信自己的眼睛。家乡变了，发生了翻天覆地的变化。过去道路两旁那低矮的平房已经变成高楼大厦，高大的建筑物错落有致，有的高耸入云，有的色彩绚丽，有的古朴典雅……（运用排比的修辞法来描绘未来高楼大厦的雄伟壮丽。）

车子在村口停住了，我一下车，就看见几个人说笑着向我走来。啊！那不是伯父、伯母和堂兄吗？原来，他们在村里的电子雷达屏幕上看见了我，所以特意来迎接我了。路上，堂兄告诉我，村里实现了现代化，农业生产依靠新技术，取得了很好的成效。播种、管理、收获都有机器帮忙，农民的生活是芝麻开花——节节高。

我跟着堂兄来到田间，展现在眼前的是一片金色的稻田。黄澄澄、沉甸甸的稻穗低着头、弯着腰，在微风的吹拂下，涌起金色的波浪，散发出醉人的芳香。原来，这就是家乡农业科研的新成果——八宝金稻。它不仅颗粒大、产量高，而且营养丰富，含有多种对人体有益的微量元素。

接下来，我又参观了一望无际的果园。果园里，农民悠闲地喝茶聊天，忙着采摘果实的是一些机器人。它们动作麻利，采摘、装筐、装车，一道道工序井然有序。水果中最有特色的要数“五彩龙眼”。这种龙眼是基因变异的新产品。说是五彩，其实不止是五种颜色，粉色、红色、绿色、紫色、黄色、奶白色……五颜六色地挂在枝头，好看极了！每一种颜色的龙眼味道都不同。

家乡的变化真大啊！我暗暗赞叹。我相信，经过家乡人的努力，它会变得更加美丽、富饶！（结尾照应开头，深化主题。）

最佳学习点

选材典型——小作者在畅想二十年后家乡的情景时很好地凸显了“农村”特色。比如，田间有“八宝水稻”，果园有“五彩龙眼”，还有不知辛苦的机器人呢……这就是所谓的“农业现代化”吧！

素材积累——小作者虽然是展望未来，但是所描写的事物都是调动了平时见到的、学到的材料。“材料来源于生活”就是这个道理。

小学6年级习作

习作十一：读书的感受（选自苏教版）

读书使我们视野开阔，读书使我们情趣高雅，读书使我们学会思考，读书使我们的人生更加丰富充实。你一定也读过不少书吧！选择一本你最喜欢的，抓住书中给你印象最深的内容，写出自己真实的见解。题目自拟。

名师精讲

第一步：作文写什么

1.欣赏书中的美景

如：在看朱自清《荷塘月色》时，我仿佛就亲身站在荷塘边，眼前是朵朵盛开的荷花，在月光的映衬下更加美丽多姿。

2.感受书中的故事

如：我拿起一本书来看的时候，仿佛自己进入了知识的海洋，置身于一个美好的境界。开始随着文章中的人物去喜、怒、哀、乐——有的文章是充满童趣的，让我看到主角可爱的一面；有的文章是充满悲伤的，是以第一人称的形式来讲述这个故事，让我感受到主人公的悲哀；有的文章是充满幻想色彩的，让我看完这个故事以后，浮想联翩……

3.体悟书中的精神

如：这本书说了一个善良的农村孩子，他的一言一行，让我感觉到了人的善良本质，也让我体会到了他的乐观。虽然生活贫困，但他总以乐观来看待生活，看待人，没有向别人抢夺自己没有的物质，而是在精神上大大帮助了别人，这种精神非常可贵。

4.享受书带来的益处

如：读书可以锻炼自己的口才，可以获得知识提高写作水平，可以为自己心中点起一盏“智慧之灯”，因此，我们与书交朋友吧，让我们永世受益。

第二步：作文怎么写

写好开头

开门见山：马克西姆·高尔基的《童年》举世闻名。在一个很平凡的星期天的下午，我翻开了它。情绪也随着书上一行行黑色的宋体字忽起忽落……

总写感受：读书就像登山，山脚、山腰、山顶看到的风景各不相同，但是我们要明白，“风光无限在险峰”。

写好结尾

呼应开头：虽然说，读书像登山，山脚、山腰、山顶看到的风景各有不同，有美丽的，也有丑陋的。但是只要读书，才能学习到知识，才能学习到人生的哲理。

情感升华：当我读完了这个故事后，我已经深有感触了：榜样的力量是无穷的。名人成功的经验我们可以借鉴，他们失败的教训可以被我们吸取。名人一生下来并非天才，他们是通过努力奋斗才取得成功的。我也要吸取前人给我的启示，并奋斗努力，做个成功者。

安排结构

总—分—总

开头：开学初，老师送给我一本《爱的教育》，我用两个星期的时间把这本书认真地阅读了一遍，书中的故事让我深受感动。

中间：介绍恩利科与老师发生矛盾并误会老师，联系到我也和老师产生过误会，并最终解开了误会。

结尾：我很庆幸有机会看了这本书，不然等到后悔莫及的那一天时，我可能就不能告诉老师：其实我很高兴有他这样一个好老师！

第三步：如何写精彩

情感真挚

在读书的感受中包含着作者对书中故事或者道理的体悟，因此感情一定要真挚到位，才能打动读者，让读者的眼球随着文章的情感转动。

如：秋天很美，美在清澈。一条条纵横交错的小溪唱着歌、跳着舞，缓缓流过。秋天很美，美在景色。一片片颜色不一、形状多样的树叶从树枝上飘落下来，轻轻地拍打着大地妈妈那细嫩的肌肤。

对比手法

把两个相对或相反的事物或事例，通过比较使好的方面显得更好，坏的方面显得更坏。在介绍读书感受的基础上，列举相反事例，让读书的感受更易于引起读者共鸣。

如：高尔基《童年》中阿廖沙的悲惨遭遇与我幸福的生活作对比，让我悟出珍惜幸福生活的道理。

习作精炼

网上读书，感觉真好

佚名

“哈，这本故事书可真好看啊！”那天，我正在表哥家，突然听见表哥大声嚷道。我走过去一看，咦，表哥正坐在电脑旁，一双眼睛目不转睛地盯着显示屏，手不是握着鼠标，就是在键盘上敲几下，可没拿书啊！这是怎么回事呢？（是啊，这是怎么回事呢？一下子便吸引了读者。）

“怎么样，新奇吧？”表哥对我说，“我这是在网上的超星数字图书馆看书呢。这个超星数字图书馆里呀，有数十万本图书，你可以随意选择，想看哪本就看哪本，可方便啦……”听了表哥的介绍，我猛然想起，上个月买杂志也得到一张“超星读书卡”，现在岂不是可以发挥作用了？想到这儿，我立即回家，找出那张读书卡，打开

电脑，开始了“搜书行动”。（“搜书行动”一词用得好。）

首先，我登录超星数字图书馆，按网站要求，下载超星图书浏览器。等待一段时间，完成了下载后，再打开图书浏览器，点击“注册”菜单中的“在线注册”，（烦琐的注册过程在作者笔下井井有条。）依次完成申请新用户、注册读书卡等内容后，这样，我就成了读书卡会员，可以享有数十万次阅读、下载数字图书的权限。接着，

我就开始博览群书啦！看什么书呢？对，马上就要考试了，搜索一下这方面的书吧。在搜索引擎的帮助下，不到5秒竟然就找到了十余本这方面的书，好快啊！于是，我选择了一本，将它下载，便于以后阅读。

想想以前，为了找到一本自己喜欢的书，一家书店一家书店地找，要浪费多少时间啊。现在，可以在网上读书，再也不用为了一本书而跑遍全市书店啦！（网上读书，确实方便。）

最佳学习点

选材新颖——因为表哥的推介，小作者知道了网上读书的好处；我们呢，因为小作者的这篇文章，也真真切切地感受到了网上读书确实很好。

叙述详尽——文章叙述得非常清楚，尤其是如何进行网上读书，小作者介绍得非常明白，还使用了大量新鲜的“专业术语”。