【七个老师】王春然：好作文是改出来的（三）
根据作文手法增删作文内容
现实中语文老师经常会遇到这样的情况：不少同学在写作文的时候，总是唉声叹气，面露难色，不知道写什么，但在老师的督促下却也能尽力写完。但倘若老师要他写完后，再进行作文的自我修改。此时许多学子们的神情会立刻从面露难色，变为两眼圆睁的惊恐之色。意思是
“啊……老师，你饶了我吧。作文都是憋出来的，要我再改，咋改啊？？天知道怎么改。这活我实在干不了！求您了，放过我吧。”
都说写作文不容易，改作文更不容易。但真的有那么难吗？其实，大家感到写作文难，改作文更难，并不是做这样的事本身挺难，而是许多人在写作文或者改作文时，不知道去往何处。也就是说写作者或评改者不知道写作的方向或修改的方向，就像走路一样，当既没有方向感也没有目的地时，就一定会产生茫然无措的感觉了。
在写作文时，许多孩子其实并不是什么也不会，当不写作文时，你听他们的谈话，总是侃侃而谈，当你查看他们所谓勉强写完的作文时，更会发现作文里面有许多写作要素使用的挺好。比如，对比，比喻，借物喻人，前后照应……这些写作要素的使用是很普遍的很好的。那么，评改的方向就有了，
我们完全可以根据每次作文中使用的主要写作手法，来评改增删作文的内容。这样就能改好作文了。
下面是一篇学生写的作文，希望通过它呈现的问题，能带给大家一些怎样根据写作手法增删作文内容的启示。请大家阅读下面例文，主要关注标示双线的第3段和第四段。
水与鱼
佚名
⑴我是一条鱼，一条生活在河中的河豚，河是我的家，我爱我的家。
⑵小时候的我，总是喜欢在清澈见底的小河中游来游去。时而与哥哥姐姐们在河底玩捉迷藏，时而躺在荷花姐姐那喝清甜的甘露，时而从水中探出头来，望着不远处人类们欢快的身影，暗自遐想。
⑶可是，我才随同父母外出了一趟，再回来时，一切都变了，河水已经不再是儿时般的那么清澈，哥哥姐姐们也不知道去哪儿了，我以前的玩伴也大多数都随着垃圾漂浮在水面；荷花姐姐在风的吹动下不断的哭泣，为这么多的鱼儿，也为这被破坏的家园……
⑷我不可置信地看着这一切，不能相信，我这一直赖以生存的家竟落到这般地步，我瞪红了眼，木愣愣地顺着那污水排出的通道岸边望去，是人类！他们面无表情地把一盆又一盆废水，一筐又一筐的垃圾丢向河中，他们就如同地狱恶煞、妖魔鬼怪般狞笑地看着他们一手的“杰作”。完全不见了我儿时那般纯真而又爽朗的笑，欢快的身影，那一刻，我那颗原本也随同着他们的笑而热血跳动的心，凉了。我低下头，看了看眼前的一切，又看了看人类，不禁苦笑：我怎么这么傻？我居然认为人类是善良的，纯真的，曾经那么羡慕他们，真是愚蠢，我怒极反笑，我看着天空那一片净蓝，泪水却不住地往下掉落，没入那一片无尽的天空。
⑸人类啊，你们为什么要这么做？这可是我们的家啊！你们难道不知道“家”对我们鱼儿的重要性吗？！离开它，我们就无法生存了！求求你们快停手吧，还给我们曾经那个温馨快乐的家吧！
大家阅读完这篇作文，尤其是主要关注第三和第四段落后，很自然就能看出来，作者使用的主要写作手法是对比和拟人。
作者总体作文思路是——采用对比的方式，通过鱼的视角展现环境破坏的严重，进而展现人类一定要爱护自然的主题。
将作文“主人公”鱼，拟人化就做到了改换了视角，具备了新鲜抓人的能力。而对比手法的使用则指向作文内容方面。
那么，请大家想一想，怎样使用对比手法才能效果更好呢？
对比越鲜明则效果越强烈，恰如黑遇白。可是在作文中怎样做到对比鲜明呢？作文可不是各种颜色的样子，只要直接拿出来放在一起就可以对比了，该怎么办呢？如果说手法是作文的骨架，那么填充作文骨架的血肉是什么呢？是内容！明白了这些，我们也就找到了作文的问题所在和修改的方向。
既然作者是想使用对比来展现主题，那么就要写好对比的两面。即：既要写好污染之前的环境之美好，也要写好污染之后环境之糟糕。这两个方面构建的越明了越真切，对比也就越鲜明。
在这篇作文中的第三段是关于污染之前的表述。如句子“一切都变了，河水已经不再是儿时般的那么清澈，哥哥姐姐们也不知道去哪儿了……”可是也只有这一句是表现原本环境之美的。而表述的词语也只有一个“清澈”。对比中底色不足够清晰，那么对比出来的效果自然就打了很大的折扣。因此，我们就发现了一个问题，这里缺失的是：之前美好环境的细致刻画。
同样的，第四段小作者侧重于自我感情的倾述，表达了对环境污染的悲凉感受和强烈控诉。但是着眼点也是情感控诉较多，污染后环境的样貌表述多而不细，造成底色衬托不足。因此，就造成了感情控诉的乏力！修改时再增加些环境污染后的样貌描写为好。这样就能处处鲜明，处处凸显主题了。
因此，老师给出的评语如下：
本篇作文的这一点写法上的思路不错，但是在具体写作的时候，出现的失误。使用文学理论来说，悲剧是最能够引起人思索的事，而悲剧是将美好的东西打破给人看。那么，你的对比中“鱼的家之美好”刻画是不够的，只是三个时而句子的点到，属于蜻蜓点水一样。第四段你写“环境被严重破坏的样子”很多，我想你是想展现恶劣从而来带读者的思索，可是，因为“前面美好的铺设”不够充分，因此也就失去很大的冲击力量。因此老师建议你可以尝试，将家园之美刻画的更多些，让人读来确实感受到美丽。然后再写这个“美丽的家”被快速破坏，那么我想比现在要好一些。
老师给你做个比喻，假如你打开电视看到，一个透明的玻璃杯正从一个人手中掉落打碎。我想你心里不会觉得有那么多的可惜。可是，如果假如你先看到这只玻璃杯制作过程是如何精细，如何精密，如何耗时……最后才终于才做成。在做成的那一刻，当你拿起想欣赏时，竟然从手中滑落打碎。，虽然同样是打破一只玻璃杯，但此时你却会觉得太可惜。所以你修改也可以按照这样的思路。注意观察和思考，生活中处处是老师呢，做个有心人，会让你有更多更美好的发现和感悟……