一对一教学模式是虐待行为的根本原因？

一流大学中学生被老师虐待的事件被披露之后，人们对一对一教学模式的未来提出了质疑。

不为人所知的是，这些有音乐天赋的孩子却在专业老师手中遭受着可怕的虐待。现在，这一切终于有了曙光，今年早些时候，美国媒体报道了拉腊·圣约翰一案，拉腊·圣约翰是一名小提琴手，也是费城柯蒂斯音乐学院数十名涉嫌性侵学生的教师中的一员。

一项针对各种机构的长期调查，将于明年发布报告，目前正在调查音乐学校。上个月，曼彻斯特的彻瑟姆学校，赫特福德郡的珀塞尔学校，威尔斯大教堂学校，萨里的耶胡迪梅纽因学校等四个学校的学生和工作人员提供了证词。

这些证词既令人痛心，又令人震惊。学生们表示当她们在练习室里练习时会被老师猥亵：上下其手、强吻，甚至被迫去老师家里，在那里发生着更糟的事情。教师们对学生进行一步步侵犯的最常见的模式就是：赞美学生们的穿着，诱导她们穿得更加“性感”，在玩游戏的时候，故意去和学生们产生肢体接触。更有甚者，学生们在被老师欺凌过后，还要被老师们指责成一个一无是处的人。

这些虐待给学生们带成的心理阴影面积是无法估量的，迈克尔·布鲁尔(Michael Brewer)长期担任切瑟姆中心的小提琴教师，其中一名深受其害的学生因此而自杀了，其他人的心灵也受到了很严重的创伤，有些受害者甚至因此彻底放弃了音乐梦想。

许多人认为造成这种现象的根本原因是一对一教学模式，这种模式是专科学校和音乐学院对学生教育培训的基础，现在仍有成千上万的家长对这种模式信赖不已，他们愿意为私人课程付费。当然有不少人对一对一教学模式存疑，特别是在这些学生受老师虐待的丑闻曝光之后，他们更加反对一对一教学了，他们认为这赋予了老师太多的权力，让老师对学生的生活有着神一般的权威。

调查显示，学生们在这些学校里十分卑微，甚至她们都不敢为了枝叶末节的事情去反驳老师，因为老师对助学金有着处理权，而家庭困难的学生们需要这笔奖学金来支付学费和生活费。学生们还觉得——不管是对是错——他们的老师可以为他们打开通往高等教育或职业的大门，这使得肆无忌惮的教师越发猖狂地利用这种情况，通过随意施虐来满足欲望。

在我们这个多元自由的世界里，让学生接触各种不同的教学方法和观点，而不是屈从于一个全能的“大师”的狭隘观点，难道不是更健康吗？的确，一对一教学模式很容易被滥用，而且一旦报告的结果被披露，就会有人呼吁关闭这些机构，这也不足为奇。在我看来，这将是一个悲剧性的错误，会剥夺未来几代学生的大好机会。我们需要记住，数千年来，师生关系一直是艺术教育的基石。

在传统的西方文化中，师生关系不像如今这般紧张。想想20世纪那些伟大的作文老师，比如阿诺德·勋伯格。他的学生带着一种非常独特的审美和工作方式在全球范围内工作——就像纳迪亚·布兰格的学生一样，他们也有着自己独特的方式。这些老师所有的努力都是为了释放学生的个性，给予他们两样东西——坚如磐石的专业技术和独立的思考能力。

并非每一位音乐教师都具有勋伯格或布朗格那样的天才和正直的道德立场。但他们是不是潜在的施虐者这一点值得怀疑。当我回顾自己的老师时，我记得他们是明智的和鼓舞人心的，可能比我们还要关注我们的学习，而且他们非常人道。

我相信大多数小时候学过音乐的成年人也会这么说，现在需要做的不是在反感的时候取缔这样的模式，而是在保留一对一教学模式的优点的同时，也要避免其潜在的缺点。我们应该少一些恭敬，多一些开放的文化，这样学生们就能接触到不止一种观点，并有更多的保护措施去保护自己。师生关系可以是一件美妙的事情，只要它不退化为一种贫瘠丑陋的权力运用。

来源：译言网（yeeyan.org）