考第一，要了她的命

考试成绩，不仅学生自己关心，家长也关心，老师也关心，地方教育部门同样关心。成绩关乎孩子的将来，所以学生和家长会关心；成绩关乎升学率，所以学校和教育部门会关系。

所以，成绩的好坏、分数的高低，在学校能得到老师的关注往往不同，学习成绩好的，老师关注自然就多了，学习成绩差的，自然就少了。成绩退步的，老师会找谈话；成绩进步的，老师也会找谈话。

如果一个普通学生突然一飞冲天、一鸣惊人，不仅同学会质疑，老师也同样会质疑。学习是循序渐进的过程，突然之间变得厉害了，总会让人感到不可思议的。然而，这种质疑，也可能带来伤害。

近日，安徽“13岁女生月考第一遭老师质疑后溺亡”一事触发了媒体舆论关注。不过随着女生追悼会的结束及家属与教育局达成补偿协议（补偿金额60万元），事件也正式进入结尾阶段。

不过，从家属最新披露溺亡女生的“遗书”来看，其中“写得和答案差不多就是抄”，“在你们眼里，我不会一鸣惊人”，“超出你们想象的成绩不会是我自己的”，“我受够了”，可以说是直指老师的质疑。

在早前溺亡女生社交媒体上“考试正常发挥，考得好怪我喽”的言语形成了直接呼应。老师的质疑基本算是确定了，加上教育局出面善后，说老师在其中没有任何瑕疵，肯定是不行的。

但是，老师的质疑是不是就是导致女孩直接溺亡的原因呢？只怕需要分开来说，老师质疑必然不对，但能说是最主要推动力吗？老师的质疑不妥当，难道家长就真的可以把一切推到老师身上吗？

不管是从遗书和社交媒体的内容看，还是从家属观察到的情绪异常看，都可以说明溺亡女生的自尊心较强，家属对自己孩子应该有所了解，也应该对自己孩子出现异常表示关心，然而家属真的做到了吗？

作为一个13岁的女生，她的强自尊不是天然形成的，必然和其家庭有关。老师的质疑有所不妥，但女生的心态不可否认也有问题。如果硬要强调责任，只怕家长也是难辞其咎的。

学生有没有“作弊”，现在是个谜。但是成绩出现飞跃式的提升，作为正常人必然会有所怀疑，根据课堂表现和成绩对比，老师提出质疑应该也不为过。但是具体的处理方式需要考虑，不能任由出现消极后果。

应该说，老师在质疑的过程中没有考虑到消极的后果，也没有对学生被质疑后出现异常进行疏导。加上家长的疏忽大意，这才是导致女生最后想不开，出现悲剧的主要原因。

不得不承认，人和人是不一样的。有些人死里逃生后活得极致洒脱，有些人却因为一件小事而一辈子走不出阴影。女孩的自尊心强，受不得一点伤害，更多的还是教育问题，包括家庭教育和学校教育。

如此自尊心强的孩子，假使没有老师的质疑，将来在其它方面受到伤害，她也可能会走不出阴影，最终导致悲剧的发生。其内心的底色是极度悲观的，所以当老师的质疑压下来时，平时的压抑彻底迸发，就彻底垮掉了。

不得不说，现在的孩子在学习上承受着很大的压力，导致他们没有时间他顾去学习和接触其它东西。社会竞争激烈，对大多数人来说，读书是唯一出路，而在现阶段或说应试教育下，分数是最重要的考量指标。

不仅家长要看分数，学校也要看分数。分数不够，好学校就不可能要你，分数不够，就得不到老师更多的关注，老师的关注少，想要提升就需要课外花更多的时间和金钱去补，甚至还补不回来。

现代孩子太“脆弱”，或许是“挫折教育”接受的少，不管是家庭还是学校，都不可能给予孩子太多的挫折教育，都巴不得孩子一帆风顺，只要分数好了，其它一切都让大人来承担。

不过，挫折教育本身，也不是一朝一夕就能完成的事，有的人可能未成年及已经历练的很好，有的人可能一辈子都无法完成修炼。一个含在嘴里怕化了，捧在手心怕摔了的时代，挫折教育真没那么容易。

归根结底，分数和成绩才是导致女孩悲剧的主要原因，如果不是所有人（包括学生自己、家长、老师、教育部门）都对分数格外关注，女生考得好坏都没关系的话，那悲剧也必然不会上演。

只是，如今这个时代，谁能真正放下分数去讨论未来呢？背负难以承受的压力的孩子，久而久之就会呈现出“外表越来越自强，内心越来越自卑”，当最后一根稻草落下的时候，她就再无翻身的机会。只是，这个社会真的可以放弃分数吗？