二月：教育中最可怕的是?

现在的孩子很难，家长更难，基本上孩子上学后，陷入种种困境的家长越来越多了，与其这么说，不如说，家长越来越不知道该怎么办了。

很多时候，我们因为外在的环境改变，而忧心忡忡，转而又感觉其实也没什么，自己说服自己的过程是放宽了视角，却没有考虑到环境再变，孩子应该有的积极向上状态不变才是关键。

昨天和几个老师聊天，说起现在的孩子，孩子们的学习成绩作为一个出发点，我们最后讨论到某个孩子的学习状态，一路追线索，发现这个孩子他压根体会不到学习对他来说到底有什么意义。这个是教育中最可怕的事情，尤其是在这个物质条件相对丰厚的时代，尽管我们成人的生活压力一点也不小，但是我们尽可能地给孩子一个宽松的物质生活环境，尽可能能提供最好的上学环境，生活环境以及满足他们的物质条件，因为我们周围的声音很多，不断告诉我们，要让孩子懂得在高级的环境里和高级的人相处，如果要满足这些，最起码孩子吃得不能差，住的不能不好，用的不能太瞥吧。

所以，有的孩子，尤其是爸妈催着学习，他不知道学习是干嘛的，几乎这样的孩子都问过一句话，学习为了什么？有啥意思？

父亲和孩子沟通时，能不能站到这么高的层面？有人笑了，说啥呢。我们常常嘲笑井底之蛙的浅薄，却从来都不曾感受到自己现实而又极短浅的目光局限了孩子的眼光，从而将孩子拉到了人生最低端。

在现实面前，我们成人因为面临生存压力，所以，我们会非常功利，基本上以解决眼前问题为主，看不到后期可能会存在的隐患。所以，站位也决定了一个人生的高度和品质。

昨天我们还讨论了一个问题，面临将来50%的上高中机率，现在的孩子该如何做？压力最大的可能是家长，因为上了高中意味着可以有机会走进大学，好的大学绝对是不一样的，可以感受不同的学习环境，体验不同的生活。

当然，也有家长表达了他们的想法，他们认为孩子上不上高中其实并不重要了，现在看到大国工匠中讲到的那些技术专家，也都是技校毕业，有一门精专的技术，干着自己喜欢的事情，也很好。可是，问题来了，即便是孩子不上高中，他去上技校，他没有学习热情，没有学习使命，只是去晃过三年，那么他的人生与上不上高中有什么差别呢？问题的核心是，我们如何让孩子对学习是为了干什么而产生一个内在的驱动力。如果孩子没有很强的学习力，和积极地动力，上技校也只是暂时的一种生存方式。孩子长大后依然要面对找寻活着的意义，这个课题。

真的很可怜，物质条件很丰厚，精神层面却很贫乏的孩子，内心因为缺乏父母与自己的沟通和内在链接，显得非常孤独，永远不要说孩子有这样或那样的问题，因为这些问题的根都在家长身上。

这世界哪有一劳永逸的事情，生孩子，养孩子，不是生下来，给口饭吃，就搞定的。作为父母，你是养育了一个生命，而不是一个小动物。今天，碰到很久前的一个同事，他聊起我家孩子刚出生时，看到孩子小小的，一点点的样子，怎么都无法想象，现在已经长成了那么大的孩子。听他描述，回想起孩子小时候的样子，再想想这近十四年的时间，从咿呀学语，天籁般声音呼唤妈妈，到公鸭嗓子叫老妈，这期间我们经历了多少？所以，每当有人给我说，养孩子真是操心，麻烦，我总是会深情地对他说，养育孩子是世间最幸福的事情，因为你的人生由于孩子又重新来过一遍。

所以，我们的生命中除了感动孩子，还要让孩子知道他来到这世上是为这个世界创造奇迹，为了这个世界上更多的人创造幸福的，只有这样，孩子才可能有生活的动力，他的学习才可能有热情。

学习，一定要有热情，有情绪的参与，否则对于孩子来说，学习就是酷刑，就是完成任务，就是敷衍了事浪费时间。对于家长来说，更是一种麻烦，本来学习是让孩子提升自己的能力，扩大孩子的知识面，提升他的内在格局和境界。现在学习往往成了家长去不断要求孩子，孩子为了不让父母烦自己而做的事情，这就很糟糕了。

所以，教育中最可怕的不是孩子不学习，孩子不懂事，而是家长搞不清孩子不学习的原因，搞不清孩子不懂事是为何，就是纯粹是去让孩子做一件事，却让孩子根本就搞不清，做这件事是为了什么，比如学习是为了什么，搞不清这个，只是蒙头去做，迟早有一天会停下来，卡在那里不动弹。甚至有的孩子学习一直很优秀，考上了名牌大学，最后不知道自己到底干什么，然后颓废消沉。

教育，最好的呈现，就是点燃孩子的学习热情，让孩子可以牟足劲，在通往他自己擅长和喜欢的领域空间那条路上努力精进，最后在进入那个空间后，自由发挥自己，实现他自己价值的同时，也能给更多人带来希望和收获。