江一：对芊芊来说，醒着就是课堂

对芊芊来说，醒着就是课堂

文/江一

“啊，啊……”

“哈哈，哈哈……”

在不饿的情况下，躺着的芊芊会自己发出声响。这里的“啊”和“哈”我们是学不像的，因为她用的是婴儿特有的语气。

马上五十天大的芊芊已经完全适应了家里的生活环境，只要不觉得累，她会给人无限的乐趣。因为，她已经学会玩了。自然，她需要玩伴。

她已经可以零活地转动脑袋，用好奇的小眼睛去捕捉自己感兴趣的人或物。

“来，芊芊宝宝，看我。”刚到家，我提醒宝宝往我这里看，因为下班到家后，她的眼睛爱追着我转。

“别看他，看他干嘛。”抱着她的妈妈说。

可是，受到我提醒后的芊芊还一直盯着我看。这个情形还挺招乐。她妈妈这边抱着她，她还扭着头找我。而且，找我的眼睛中充满好奇和期待。芊芊的这个行为让我们很惊喜，因为这个行为不是盲目的，而是自觉的、有意识的。

洗过手，走过去，我摸摸芊芊的小脸蛋儿。和她贴贴脸，虽然她不愿意让我的脸压到她脸上，但这又由不得她。碰过脸之后，她的脸色会改变，由原来明显的清醒变得有点儿睡眼朦胧。或者，一下子变稚嫩了好多。由此，我推测，芊芊并不反感碰脸，甚至有点儿喜欢。至少，这表明有人喜欢她，疼爱她。

芊芊开始分辨一些人和事物了。这种分辨从很早就开始了。最早开始于对食物的分辨，她最早分辨出白开水和奶粉。当然，这个很好分辨出来。事实上，奶的浓度她也很好地区分出来了。正在喝奶的芊芊很不情愿，时而哭闹。见状，我没有别的办法，只是给她加了一点儿奶粉，真的只是一点儿。可是她很高兴的吃起来，再也不满意过。

“看，躺在边上她多安静。”昨天晚上，妻看着我和芊芊说。

“也有声音，还在手舞足蹈呢。”我说。

“那也比我这强，躺在我边上，她总是闹腾，不愿意自己躺着。”妻无奈地说。

拍拍芊芊，我没说什么。我和芊芊最亲密的时候是她往我怀里钻。

中午到家，芊芊和她妈妈分开在沙发上，妻坐在沙发上，芊芊躺在沙发上，躺在她的脚踏琴上。当我转身放下包的时候，脚踏琴响了。顿时，我兴奋了起来。

“是芊芊踢的吗？”我惊喜地问。

“我俩离这么远，我能够着了吗？”妻反问。

“你说她是有意的还是无意的？”我说。

“当然是无意的，她知道什么。”妻说。

“很快她就会有意识地去踢。”我说。

“上面那些小玩具，她最喜爱那个绿色的河马，总爱用手去碰它，其他几个她从来不玩。这是故意的。”

“为什么总爱玩河马？”我问。

“不知道，可能因为河马嘴大吧。”妻说完，我们都笑了。

如果说，对芊芊来说，醒着就是课堂。不，不是如果，而是真实的，醒着的时候就是上课的时候。

那么，最重要的是什么呢？当然是父母，因为父母是孩子的教师。

榷山翁

庚子暮秋（10.26）

于湖城湖畔

【作者简介】

江一，原名金江昆，1988年生，东北师范大学教育硕士，青年作家，诗人，现为河北衡水中学语文教师,河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员，教育学术杂志课堂内外好老师签约作者，出版作品有《渡缘》《桃花坞雨》《艺术里的童颜》《美的唤醒》《情境之门》等。教育与写作理念：师德是知与行的合一，信仰中文，写作育人，让灵魂的启蒙不断发生。