孩子到底该不该补课？据说这是“天下第一问”

教育·美文·感悟

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有家长在微信上加我好友，向我提问：

“有课外补习班的老师打电话宣传补课，不知道应该如何决定，您认为孩子要去补吗？”

这个问题被称为“天下第一问”，因为很多家长都有这样的困惑。

孩子到底该不该补课？答案是四个字：因人而异。

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对于那些成绩突出的孩子来讲，补习班根本没有必要去上。

因为这样的孩子，学校里上课学的那点知识很容易就能搞懂，本来就“吃不饱”，再去补习纯粹是在浪费时间。

如果非要让他们“补”的话，可以补一些学校里没有的内容。

比如文体特长类的兴趣班，或各学科奥赛内容的训练，开阔孩子的视野，拓展孩子知识面，培养他们的兴趣爱好和一技之长，也使得他们在自主招生时更有优势。

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对于成绩不那么好的孩子来讲，可以参加补习，但大班额的补习班效果不好。

因为大班额的补习只不过相当于在学校上课，是老师“一对多”的方式进行，分配到每个孩子个体身上的时间有限。

如果孩子一天在学校用8个小时没有把知识学会，花一两个小时去补习班恐怕也没用，同理，如果一星期上五天学没有把知识学会，周末上补习班似乎也意义不大。

有时候，孩子成绩不好就把他们送到补习班去，只会浪费时间和金钱，除了家长得到一些心理安慰，让孩子变得更累，起不到提高学习成绩的作用。

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这些需要补课的孩子，其实可以分两种情况。

一种是成绩掉脚的孩子。这些孩子成绩总体尚可，只是存在偏科现象，或者某些知识存在盲点，未能灵活掌握。

这样的孩子最适合的补课方式是一对一辅导，让老师有针对性地解决问题，这样效率最高。

这里面有一个技巧，就是要让孩子事先找出自己的不懂的地方，带着问题去请教老师，而不要让老师给自己泛泛地讲解。

以提问——解答的方式进行辅导，可以最高效地利用辅导老师的时间，既能够提高学习效率，又可以变相节省辅导费用。

另一种是成绩较差的孩子。他们在学校大部分知识都没有学来，此时，他们需要补的已经不是文化知识，而是学习态度、学习方法和学习习惯。

而这些，靠普通的补习班显然已经无效，需要家长和学校老师进行有效沟通，找出问题的根源，让孩子爱学、想学、知道怎样学，然后再去考虑补上课程学习的进度。

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总之，面对社会上各式各样的补习班，家长要先搞清楚孩子的实际情况，再有针对性地进行选择。

如果盲目跟风，只是因为别人家的孩子报了补习班于是咱也跟着报，逼着孩子去上，很可能花了钱，浪费了时间，却收不到想要的效果，甚至适得其反。

其实最好的补习方式，是有不懂的问题在学校课后问老师。免费、高效、针对性强，老师还喜欢。

如果不方便天天问老师，可以请人辅导一下，但一定要以学校学习为主，课外补习为辅，不能对补习产生依赖。

就像我们的身体，最好的营养来源永远是正餐，而不是零食或补品。

记住，最健康的人，肯定不吃补品，真正的学霸，是不用上补习班的。