别让“伪勤奋”毁了孩子

早出晚归地上学，周末也不休息，奔波在各个辅导班。每天晚上也不看电视，不玩手机，一直在刷题学习，甚至到深夜。

久而久之，这种“壮举”感动了家长，也感动了自己。可一到考试却傻眼了，朋友十分不解，他儿子小刚平时明明很努力，成绩咋这么低呢！

听完朋友的描述，我郑重告诉他，答案其实就在：这是一种“伪勤奋”。

“伪勤奋”，是一种效率极低的学习状态，孩子付出的时间很多，但往往没有相应的回报。具体表现是：打疲劳战，牺牲自己的睡眠时间，白天却昏昏欲睡，学习低效甚至无效，这是自欺欺人的努力；上课时只是忙着记笔记，却没有用心听课，没有跟随老师的指挥棒转，这是本末倒置的做法；课后刷了很多题，也花时间整理错题本，可厚厚的错题摘抄本只是无灵性的壳，没走学生的心，几天后错过的题还是做错，工整的错题本成了摆设；看着答案哪题都会，没有答案无从下手，做题不用心思考，就不会举一反三，做得再多，也无益。相应的表现还有很多，比如各科学习没有合理规划时间、学习的时候总是忍不住看手机、刷很多题但是遇到难题就跳过，不去思考……

“伪勤奋”最明显的特征是学习没有目的性，耗时多、收效少。都说一勤天下无难事，但一定要真勤、真学、会学、乐学、学会！为此，我们一定要引导孩子做到以下三点。

首先，学会合理安排时间。低质量的勤奋，就是在用战术上的勤奋来掩盖战略上的懒惰——表面上很刻苦，实际上却刻意回避了真正需要解决的问题和学习中最有价值的部分。要想做到真正有效的勤奋，就要合理分配时间。

勤奋从来都不是目的，而是一种手段；勤奋也不是终点，而只是一个起点。没有效率的勤奋比懒惰更可怕。

其次，学会专注做好一事。“凡人欲学一事，必先见明道理，立定脚跟，一眼看定，一手拿定，不做到极处不休。如此力量，方能了得一件事。”学习多长时间不该是衡量勤奋的标准，归根结底还要看自己是不是真的“学进去了”。“用功譬若掘井”，一锹下去可能会遇到瓦砾，也可能会遇到岩石。但是，人最大的悲哀，莫过于精神分散。只要心无旁骛，倾力深挖一口井，自有清泉涌出之日。

心里若是充满阳光，人生即便下雨，也会如春雨般温暖。人这一辈子，归根到底是对自己负责。越王勾践10年卧薪尝胆，发愤图强，终成复国霸业；曹雪芹“披阅十载，增删五次”，书写不朽篇章；屠呦呦靠着滴水穿石的韧劲，历经190次失败，最终提取出挽救无数生命的青蒿素；黄大年凭着“不疯魔，不成活”的拼劲，不舍昼夜、潜心科研，引领中国走入“深地时代”。制心一处，持之以恒，无事不办。

再者，学会科学学习方法。学习需要努力，没有捷径，但也要有方法。要有目标、有计划、真听讲、多思考、勤练习、高效率。任何没有明确目标和产出的努力都是无效努力，是用一种假的勤奋安慰自己、麻痹他人，结果只会“事倍功半”，搬起石头砸自己的脚。

生活中的“小刚们”比比皆是，他们在学习上时间没少用，貌似很勤奋，但是效果不佳。上课不听讲，人在教室心跑天外；不愿动脑，作业多图省事靠抄袭或百度；贪求好成绩，考试想作弊；连轴转上辅导班，但都是被父母“挟持”去的，自己无兴趣，出工不出力——好的学业成绩不是免费午餐，不是守株待兔，不是父母的一厢情愿，更不是靠疲劳战。

孩子的学习，不是比谁花的时间更多，而是比谁更用心。敢立鸿鹄志、勇做奋斗者，勤求真学问、苦练真本领，愿知行合一、甘做实干家，相反“伪勤奋”，那是掩耳盗铃，结果不会陪你演戏！

（作者为山东省枣庄市薛城区周营镇中心小学教师）

高昌永