幼儿期早教之为什么妈妈发火 宝宝才听话
两岁多儿子让丽秋感到很沮丧和挫折，她每天总是要为一些事情对儿子大发脾气，如不好好吃饭、要在户外玩更久、吵着要买玩具等。只要有事不如他的意，他就不停地吵和哭闹，讲道理和安抚都没有用。最后，不是丽秋妥协，就是她大发脾气之后儿子妥协。有时，她会抱怨儿子不好管教。其实，这并不是孩子的错，而是教养方式出了问题。
幼儿不听话的心理分析
俗话说：会吵的孩子有糖吃，幼儿开始学会用哭闹或吵闹的方式来获得他想要的东西，他不像婴儿那么容易满足，也不像6岁以上的儿童可以讲道理，所以许多父母会觉得孩子在两、三岁时逆反性强，威胁利诱、好话歹说都没有用，便搞不懂这么小的孩子为何会如此难缠。
我们可以接受婴儿用哭闹表达情感和需求，许多幼儿表达能力有限，在需求没有获得满足不知如何表达时，就退化成婴儿的哭闹行为。这时他的情绪和行为的表现还停留在婴儿期。
照顾者教养方式不一致也容易造成幼儿的哭闹行为。负责照顾孩子的爷爷奶奶、父母或保姆回应他哭闹的方式有所不一样，如只要他一哭闹，爷爷奶奶就顺着他，他心想：“这招应该对父母也有用。”
孩子的行为都是习得的，就是透过观察和实验学习增强的，他可能看到其他孩子用这种方式使父母屈服，或者他尝试用说的方式没用，但只要一哭闹就有用，会增强他哭闹行为的动机，他心想：“上次这样有用，这次也会有用。”
负面亲子互动模式形成
父母希望孩子能“听话”和“懂事”，按照父母的想法和方式去做或不做某些行为，如好好吃饭、上床睡觉、收拾玩具、不在购物时吵闹，父母会先尝试用说服、劝告、指导等对待成人的方式，但发现孩子不听从、甚至哭闹得更厉害时往往会变得愤怒，开始大声斥责或打骂，这样孩子才勉强屈服。
你会发现这样的管教和互动方式，一次、两次之后逐渐形成习惯和模式，对孩子的不听话或哭闹，你很快生气和斥责，手段和力度越来越狠才会奏效。孩子也无法学习主动遵守行为规则，等到你发脾气时才听从或勉强就范。如此循环下去，你会变得易激怒和情绪激动，孩子则变成只有你生气或惩罚他才会听话。
这样，孩子未来的心理素质会较低落，他无法有效地表达和控制情绪与行为，呈两极化表现，一是容易害怕你或别人生气，性格会过度顺从和软弱，容易被别人控制，长大后害怕权威、没有自信，另一则是逆反性强，和你一样动不动就生气，对人有敌意、无法适应学校或社会规则，进入青春期后会更明显。所以，父母发脾气迫使孩子听话的方式是双输局面，你需要先改变自己的态度和行为，才能改变亲子的负面互动模式。
父母要学会因龄施教
父母对孩子的教养要随着他的年龄和心理发展而有所变化。你会觉得孩子为何讲道理不听，可能是你太高估孩子的理解和控制能力。幼儿对语言和事物的理解能力是有限的且不深刻，对于你所说的：“你如果再怎样就会如何”，这样的后果思考较有限，当你和他说更早之前的事情，或者下次要怎样，也是效果有限。
父母对孩子的管教要遵循“因龄施教”的原则，按照他能够理解和感受的水平。心理学家L.W.Stern认为0～6岁的婴幼儿的心理发展相当于哺乳动物到原始人类，也有人开玩笑地认为要把幼儿当小猫或小狗养。对幼儿来说，父母使用“权威”方式会较有效，对他有更强的理解和掌握，给予正确行为的指导和引导，而不是对待青少年孩子的“民主”方式，给他更多的自由和选择。
父母要善用情绪的力量
圣经里有句话说：“生气却不要犯罪，不可含怒到日落”，也提到“父母不要惹儿女的气”。父母对孩子不听话或不良行为感到生气，这是正常的情绪现象，但是你如何表现你的情绪却很重要。如果你是用指责、威胁、暴力、虐待的行为，将孩子的身心造成伤害。因此，你要采取对孩子有影响力和产生效用的合理方式，避免引发孩子的愤怒、惧怕、怨恨或失望等负面情绪，积累成内心的创伤和阴影。你需要掌握以下5个原则，让你的生气发挥出正面积极的效果。
指出清楚明确的行为，让孩子明白你生气是针对他的某些行为，如破坏玩具、在马路上乱跑等，而不是针对他这个人或不喜欢他，如骂他是坏孩子、不乖等。同时，你用的词句越简短越有效。
针对他现在的行为，要让孩子知道你生气的是因为他现在的某些行为，并在行为发生后立即采取相应措施，而不是针对他以前的行为。若过了很久才处理，孩子无法理解你现在为何生气。
配合适当的肢体语言，孩子要等到你发脾气的时候才听话，可能是因为你在之前的指导时，缺乏配合的肢体语言，所以，你要学会使用适当的肢体动作来增强效果，如管教时脸部表情要严肃，说话时语气要肯定和坚决。
表达你期望他的行为，明确地指出你期待他现在立即去做或者立即要停止的行为，而不是批判性的威胁、恐吓、指责、谩骂等，这样只会伤害到孩子的自信和自尊，对他行为改变没有任何帮助。
表现愤怒前先暂停一下，当你要表现出对孩子的不满和愤怒，先暂停3分钟想一下，你为何要生气，是他哪些行为以及这行为对他自己或他人造成了哪些影响，你要用什么方式表现会更有效，以及这样做的结果会如何。
父母能够用爱和智慧来引导孩子，理解孩子的认知发展水平，针对他现在的具体行为，给予立即期待行为的指导，这样才能达到父母轻松教养和孩子快乐成长的双赢。