《小青蛙找家》教学设计

​一、组织教学 师生互相问好。（突出学科主题） 师：同学们好。 生：老师你好。 二、导入 1.师：今天，老师要给小朋友来猜一个谜语：（课件展示） 身穿绿大褂，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳（打一动物） 请小朋友猜一猜：这个谜语的谜底是什么？（学生回答） 师：对了它就是我们的好朋友小青蛙。你们知道吗？青蛙一般生活在池塘边和草地上，它们专门捕捉害虫，是庄稼的好朋友。 师：我们要怎样爱护小青蛙？ 生：自由答。（从小培养学生爱护动物，保护大自然的意识。） 2.创设情境、节奏练习 今天，老师也遇上了一群小青蛙，他它在池塘里玩捉迷藏时，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙们说：只要沿着池塘里的荷叶桥就可以找到家了……（课件展示） 同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？ 师：看，荷叶上有什么？（指出四分音符、八分音符，学生先用dada练习。）哪位小朋友愿意把这一串都准确的读出来？（抽个别学生读节奏。）真能干！（并奖励一面小彩旗） 请全体孩子们读一次。（你们太聪明了！） 师：小朋友，小青蛙心里很急呀！让小青蛙跟着我们一起回家吧！（再读“跳跳呱呱，跳跳呱呱，跳跳跳呱呱呱，跳跳跳呱呱呱”。引导学生从表情及声音上把小青蛙想找到家的急切心情表现出来。）在来一次吧！这次就请小朋友边读边跳、做动作。（在老师的带领下完成） 三、学唱歌曲 1.聆听歌曲。 师：小青蛙们找到了自己的家，高兴的唱了起来！我们一起来听听吧！请小朋友仔细聆听，听到小青蛙的叫声时就拍手。(播放音乐《小青蛙找家》) 2.按节奏读歌词。（出示歌词） （1）歌词接龙。 师：我们一起来按照节奏读一读歌词吧！小青蛙的叫声“呱”由小朋友读，其他的由老师读。（师用手势指挥学生整齐的读出。） （2）齐读歌词。 师：“呱”字要读的轻快、短促、不拖拉，就像小鸡啄食，马上离开。请小朋友再试试“呱、呱”。（非常好！）我们再完整的把歌词读一遍。（太棒了） 3.老师范唱。 师：听听老师演唱一次吧！（表演范唱，学生再次聆听，请学生边听边拍手。） 4.学生学唱。 师：这么好听的歌，让我们一起来唱唱吧！（学生配合老师演唱。青蛙叫声“呱”处由学生唱。） 5.然后交换进行演唱一次。指出不足，再演唱一次。 6.小朋友的歌声真美！我们来完整的演唱一次吧！（太棒了！） 7.歌曲处理。 师：孩子们，找不到家的心情是什么样呢？生：（着急、害怕）最后找到家了呢？ 生：（喜悦、高兴）按照分析的练唱。 强调：歌曲第一句——轻快；快乐 “跳跳、呱呱”要唱出急切感；难过着急 单字“呱”要唱的轻快有弹性； 结束句要唱的连贯、一气呵成。快乐 8.完整演唱歌曲。 师：那好吧，就按照刚才小朋友说的这样我们再一次的演唱歌曲吧！（电子琴伴奏） 四、音乐游戏《小青蛙找家》 真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿请你们一起出来表演，好吗？（教师扮演青蛙妈妈，让孩子扮演小青蛙，边唱边来找妈妈，重复表演几次） 他们做的太棒了，让我们大家也忍不住想随着他们一起来找家了，小青蛙们,你们愿意带着我们一起来找家吗。（律动） 五、编创歌词 青蛙们，找到了家，你们开心吗？森林里其他的小动物听到你们美妙的歌声,也来了。他们说，也想有一首自己的歌，想请你们帮忙编一首这样的歌，可以吗？ 瞧！有一只小鸟已经飞到了老师的身边，（出示小鸟的课件）所以我给他编了一首《小黄莺找家》。听！（教师声情并茂的范唱） 其他的小动物们早已来到了你们身边。请音乐小组长轻轻地把他们请出来吧。（请组长举起小动物头像） 师：你身边的小动物可爱吗？现在就让我们来看看一看，哪个小组的同学们最团结、最聪明，给它们编出的歌曲最好听。 （学生分组编创，教师巡回指导） 师：时间到了，同学们都编好了吗？（请各小组跟着课件，以各种形式表演、汇报） 小结： 今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助森林里其他的小动物都编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护他们，让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧！（在小青蛙找家的音乐声中，边唱边跳的离开教室）。