无限的语文教学
无限的语文教学
——《装满昆虫的衣袋》教学感言
□徐利广
弹指卅八年，育人十七载。教育千古事，得失寸心知。
一直致力于做一个有趣的老师，希望将语文课上得内容纲举目张、语言风趣幽默、讲解恰到好处，使学生如入山林、似临海洋、若坐春风、或沐雨露……也曾努力用自己的语言、情绪去感染学生，让他们入情入境，用心感悟精彩的文本世界。然而，事与愿违，即便长袖善舞，亦不能挣脱镣铐的束缚。蓦然回首，往往或伤累累、或意未尽、或残不全、或代庖俎。痛心疾首，痛定思痛，只能放弃完美退而求次，愿此生每课给学生一些收获。
本节课在检查复习的环节，先安排学生听写词语，然后根据词语来复述课文的大意。本环节的教学不仅让学生会写字，写漂亮，而且将词语从沉睡中唤醒，让学生依据课文内容活学活用，这样既复习了课文内容，又活用了词语，让词语真正地活起来。
在合作探究环节，学生讨论了“从课文哪些词句中可以看出法布尔对昆虫十分着迷”这个问题。有的学生找的句子是：“妈妈，我在这儿呢，瞧！我抓到了那只会唱歌的虫子。”从“瞧”这个字可以看出法布尔当时得意的心情，从“会唱歌”可以体会到法布尔对这只虫子的喜爱之情，而“那只”只说明他对这只虫子已经跟踪好几天了。有的学生说：“法布尔正在细心地观察周围的一切……通过细心地观察，我体会到法布尔不是随便地看一眼就完事，而是非常认真地观察。“掠过”说明甲虫飞得很快，而法布尔却能敏捷地捉住它，说明法布尔经常捉虫子，从这里也可以看出他对昆虫非常着迷。”还有的学生说：“他把小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。法布尔把甲虫当作小宝贝，只有自己最喜欢的东西才会当作宝贝一样看待。而且法布尔不是很随便地把小甲虫装在衣袋里，而是把它放在蜗牛壳里，再小心地包上，装进自己的衣袋，这些动作都说明法布尔怕伤害了心爱的小家伙，看得出他对昆虫的迷恋。”学生这样的表达是对语言文字很好的理解和训练。通过这样的练习，他将会知道在写一篇文章的过程中，如何使用准确的词语去表达自己内在的感情。从学生的发言里我能感受到他们已能抓住人物的神态、动作、语言来理解人物的特点。
在拓展延伸环节，我出示了这样的问题：法布尔的口袋里装满了许许多多的昆虫，还装满了（ ? ）。学生的回答精彩纷呈，有的说：“装满了石子、贝壳、蜗牛……”也有的说：“装满了蝴蝶、蜻蜒、甲虫……”还有的说：“装满了法布尔快乐的心情、对大自然的探索、对科学事业的不懈追求、对事业的执着……”语言的积累和运用就在于每堂课点点滴滴地扎实训练。小到词语、句子，大到段落、篇章，每一个概念的建立，都需要我们在教学中充分地关注、启发、引导。
宇宙无终极，生命如朝露。我常因宇宙的无限而想到语文的无限。一节课在大语文教学的长河中只是转瞬即逝的一朵浪花。我们永远无法在一节课中把所有的教学重难点滴水不漏地全部呈现。《装满昆虫的衣袋》是一篇文质兼美的叙事散文，其中有很多值得玩味的语句，情节的设置，结构的安排亦非常的巧妙。譬如父母着急地寻找与厉声地责骂，貌似矛盾却真实地反映了父母的关爱。再如甜滋滋地满载而归与难过极了形成强烈的对比。乐景写哀，哀景写乐，哀乐各增其倍。从这里,我们或许可以体会到法布尔在科学探索的道路上，是怀着无限的热忱又是顶着多么巨大的压力在艰难地前行。这些细节的揣摩，我们无法在课堂中一一地呈现，也不能用教师繁琐地分析代替学生的感悟。我们的课堂亦如法布尔的衣袋，装满的不仅仅是课本与作业，更应该装满诗意、兴趣与激情……
小学语文属于基础教育学科，是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创新思维的重要学科。在教育的星空中，我是一颗平凡的星星，不求夺目，无意璀璨，若能为黑夜前行者带来一丝光亮，则此生足矣；在教改的浪潮中，我是一滴水珠，无需壮观，未想穿石，只愿通过课堂滋润一片片干涸的心田。在身为人师的这些日子里，我学习着、实践着；努力着、进取着；奉献着、收获着……
是为感言！
作者简介：徐利广，教育硕士，江苏省优秀少先队辅导员，宿迁市小学语文学科带头人，中小学语文高级教师，宿迁市阅读推广人、十佳少先队辅导员、优秀教师，多次被评为县优秀班主任、县教育教学先进个人、县教科研工作先进个人、县控辍工作先进个人等。著有《教苑拾零》，主编《小学生优秀作文选》《国学经典少儿启蒙读本》，先后参与编写《中华民族传统核心价值观故事选编》《中国古代神话传说精选》《中华最美古诗词鉴赏》《“六要素”高效课堂教学模式实践研究》等校本教材。
【附原文】
装满昆虫的衣袋
文/法布尔
1823年12月22日，著名昆虫学家法布尔出生在法国南部一个名叫圣莱昂的小村子里。村子里小溪纵横，花草丛生，附近丛林中鸟栖虫居，各种可爱的小动物跑来跑去。法布尔从小就对小虫子非常着迷。
一天傍晚，暮色笼罩了田野，爸爸妈妈忙完农活正要回家，法布尔不见了。他们不由得焦急起来，在田野上边跑边呼喊儿子。
“妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓到了那只会唱歌的虫子！”妈妈一看，儿子的手里拿着一只全身翠绿、触角细长的纺织娘。三天前，法不尔就告诉她，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在，他终于找到了这位“歌唱家”。
八九岁的时候，父亲叫他去放鸭子。他把鸭子赶进池塘以后，就去水边逮蝴蝶，捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……
有一次，法布尔正在细心地观察周围的一切，忽然，一只闪烁着金属光泽的小甲虫从他眼前掠过。“嗬！真漂亮！”他边叫边用小手扑过去，敏捷地捉住了它。这只甲虫比樱桃还要小，颜色比蓝天还要蓝。法布尔高兴极了。他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。这一天，他还拣了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。
夕阳西下，法布尔赶着鸭子，满载而归，心里甜滋滋的。
“你这可恶的小傻瓜！”法布尔一回到家，父亲就怒气冲冲地责骂他，“我叫你去放鸭子，你倒好，只顾自己玩，拣这些没用的玩意儿！快给我扔了！”
母亲也在一旁厉声地责备：“拣石子干什么？撑破了裤兜！老是捉小虫子，不叫你的小手中毒才怪呢！”
法布尔难过极了，眼泪刷刷地往下掉，很不情愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆。
可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地拣那些“没用的玩意儿”，背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。
正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。后人为了纪念法布尔，在为他建造的雕像上，把两个衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞满了许许多多昆虫。
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