怎么渡过高二物理难关

正确理解物理基本概念，熟练掌握物理基本规律

基本概念和基本规律是学习物理的基础，良好的掌握基本概念和规律必须做到如下几点：

每个概念和规律是怎样引导出来的?

定义、公式、单位和注意事项各是什么?

其物理意义或适用条件是什么?

与物理概念、规律的区别和联系是什么?

这些概念和规律在高中物理中的地位和作用是什么?

适度训练。

注意在阅读、语言表达及观察动手三个方面进行有效训练，制定合理目标

(1)在阅读能力训练上，能独立阅读教材，找出主要内容，写出读书笔记;

(2)在语言表达能力训练上，能用正确的物理术语描述物理概念及规律，能把一般的物理过程表达出来;

(3)在观察动手能力训练上，能细致观察物理现象，归纳物理规律，独立写出实验报告，处理实验数据。

独立主动地归纳总结

除了课上认真听讲，做好课堂笔记外，课下还要在复习基础上重新整理课堂笔记，加强印象和记忆。

每学完一章后，都要总结知识结构，从掌握知识的内在联系和区别、纵横关系，建立完整的知识体系，帮助同学们在分析物理时克服片面性。

重视建立物理模型，提高对物理问题的分析能力

建立物理模型是研究物理问题的基本方法，是典型的“分析综合”;思维方法的训练。

同学们必须要善于学习，勤于思考，从教师讲解的典型例题和自己所做的习题中，归纳出各种物理模型，并明确其产生的条件和特征。

当同学们头脑中建立了物理模型的主观意识时，复杂的物理问题就会演变成一幅幅生动形象的物理画面，很好地培养了同学们的学习习惯。

掌握各种物理思维分析方法，进行正确分析

经常听到学生反映“老师讲课时听着都明白，自己做题却不知从哪下手”，究其原因，就是学生还没有一个正确的思维方法。

要想进行正确的思维，要做到以下三点：

弄清物理的基本概念和规律，使思维活动建立在概念和规律的基础上;

按照物理内在规律进行思维，遇到问题，首先要弄清物体在什么条件下，遵从什么规律，需用什么公式;

总结物理思维分析方法，诸如受力分析法、等效代替法、运动状态分析法等。我们所遇到的物理习题中有很多同类的习题，可以用类似的方法和步骤去解决。

强化“比较”;和“类比”的思维方法训练

学习中要做到，在表面上差异大的概念和规律通过“比较”找出他们的共性;

对一些表面上相似的概念和规律，通过“比较”;找出他们的差异，加深对概念和规律及物理现象的认识。

例如动量和功率，它们所具有的单位表面看来相似，但它们是根本不同的物理量。

另外对抽象的概念、规律的学习，还可采用“类比”法。

例如电场、磁场像风一样，看不见、摸不着，但却客观存在。

研究风时，可从树枝摆动方向、幅度反映风力的方向和强弱;

研究电场时引入检验电荷，研究磁场时引入通电导体，根据受力大小、方向来研究电场、磁场的强弱和方向。

用“类比”法可分解概念的难度，发展学生抽象思维的能力。

强化思维训练

在物理概念和规律建立之后，还要进行强化训练。

强化思维训练是对基础知识的进一步加深巩固，是使同学们灵活运用物理规律解决问题的有效手段。

同学们要适量地多做一些物理练习题，特别要敢于做一些综合性较强、物理过程较复杂的练习题。

在训练中要注意“一题多解“和“一题多变“，运用“一题多解“可达到“弄清一道题，明白一串理“的目的;

运用“一题多变“可培养同学们应用知识，灵活解决问题的能力。