也来说说作业这事……


上学这事,是姐姐的事,作业这事,也是姐姐自己的事,从一开始我就是这么认为的,也是这么做的,奈何妹妹来了,只能把姐姐交给爸爸,一百个不放心地叮嘱这个那个的。后来,发现人家根本不听我的,算了,还是让人家慢慢自己揣摩着来吧。
周六早饭后,我发现姐姐悠闲自在地听着故事,我问姐姐,今儿不准备做作业吗?姐姐答,和爸爸都计划安排好了,周日上午做。
周六下午,姐姐继续听故事,一会儿翻翻这个,一会儿翻翻那个,我又忍不住上前问一嘴,那个你今儿可以做一部分,明天再做一部分,这样会比较轻松点。姐姐答,不要,还是想一次性搞定,今天就想这么轻松自在舒舒坦坦地想干啥就干啥。
嗯,也对。在学校约束了一周了,放松放松呗。
周日一早,姐姐正想着继续听故事,爸爸提醒姐姐,该做作业了。姐姐心不甘情不愿地,开始写作业。妹妹睡了,我走过去一看,姐姐写作业,还是得爸爸“坐陪”。爸爸悄悄地说:“墨迹。”
陪着写作业这事,我提醒好几回了,不对,是好多回了,但爸爸估计也是无计可施吧!总是无法抽身。
今儿我正好得空,去书柜翻出几年前的一本书,翻到关于写作业如何如之何这一页,往爸爸手里一塞。心想:但愿爸爸能看几眼吧。
我真是感激,爸爸竟然看了,还准备认认真真看完整本书。得来,当天,爸爸郑重其事地跟我说,写作业这事他不管了,还叮嘱我不要管了。我笑笑:“不准备当监工了呀!”
是的,陪着写作业这事时间越长越像个监工,谁愿意被人“监视”着做事情呢?
姐姐自己做作业,小错误还没来得及检查发现呢,“监工”立马声色俱厉或者装作温柔可亲地指出来。总说给孩子试错的机会,给孩子反思的机会,啥时候给过呀?
不过,有时候“坐陪”的人就是拐棍,可以帮助姐姐的拐棍,谁愿意自己承担全部责任呀?有个一起承担的,自己也会轻松不少。这样来说,有人“坐陪”之后,姐姐就更不用一个人承担什么了。
不过话说回来,小学一年级刚开始起步的作业,多是识记背诵类作业,需要的多是机械类劳动,有点枯燥乏味,对于活泼好动的孩子来讲,时间长一点真的有点煎熬。
记得有一次姐姐觉得作业有点多了,说不想写了。我同情地说,好像就是有点多了,我抱抱她,给她加油!姐姐很清楚,她的作业还是要做的,姐姐对我讲了她的困扰,我也无能为力,能给予的只有同情和鼓励吧。但有时候同情和鼓励就够了。
作业是用来查漏补缺的,有时候做作业也会发现孩子的知识漏洞,现在的话,应该是识字拼音的问题。姐姐听写了几次,我发现姐姐的拼音的“ui”,经常和“iu”混了,调号会标错。于是听写的时候,就故意多挑拣这样的字让姐姐写一写。其他的会写的字和拼音,就顺带写几个,在姐姐兴头上就结束听写,姐姐还觉得意犹未尽呢。
(姐姐的拼音“ui”,调号标错了)
刚开始的作业或者错误百出,或者字迹歪斜,或者手部用力不对,费了九牛二虎之力,结果进度缓慢……实属正常吧?
新的一周开始了,姐姐的作业不再等着别人催促和检查了。有时,姐姐说,你要不要看一眼呢?我说,需要我帮忙的地方就告诉我,其他的我都完全信任你,相信你。(此前我也这么说,姐姐拒绝说,要等爸爸回来如何如之何。)
是的,姐姐有可能忘记某一项作业,或者某一项作业做得不够好。那不是还有老师呢吗?这次即便老师发现不了,不是还有下次呢吗?……
姐姐让我看她写的字,在上学之前我没有专门教过她,这是这两三个月上学后写的字,我觉得比我写得都好了呢。但姐姐说,她这字没认真写,自己觉得不好,说书法课上写得那几个字还可以……哎呀,听着这话我是该欣慰呢还是该担忧呢?
(姐姐的铅笔字,我自愧不如)
讲真,不夸张地讲,我担忧了,这么严苛,不会把自己逼疯吧?
我忍不住想劝解几句:那个啥,孩子呀,其实没必要对自己要求这么高……那个啥,这是你的事,你自己决定吧!
唉,当父母的呀!真是操不完的心呢!
这世界上只有三件事,自己的事,别人的事,老天爷的事。人生的烦恼在于:忘了自己的事,爱管别人的事,担忧老天爷的事。
我的烦恼就在于,姐姐有些事,我还是喜欢去管呢!唉……

END

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