【教学设计】《冬天到》

冬天到余淑慧四会市特殊教育学校任教教师余淑慧任教学科语文教学内容《冬天到》课时1课时任教班级特教2班教材分析《冬天到》主要通过对喜鹊，腊梅，松树，雪花，屋顶，麦苗等的描述，从而描绘出一幅冬天的美景。该课文描写了与冬天相关的事物如喜鹊，腊梅，松树，雪花等，要求学生掌握这些词语的概念和意义，以更好的理解冬天。学情分析2班学生根据能力水平可分为A,B,C三组，其中A组学生由于学习能力较好，并有一定的知识基础，因此要求该组学生能命名和掌握词语的概念，并能做到图文结合认识词语；B组学生拥有一定的学习能力，但识字或发音方面存在不足，因此要求该组学生能指认图片，并在提示下做到图文结合认识词语；C组学生课堂纪律较差，且学习能力较低，因此要求该组学生保持良好的课堂纪律，并尝试学习难度较低的教学内容。教学目标1、知识与技能：A组学生：学生能命名“喜鹊，松树，腊梅，麦苗，雪花，屋顶”这六个词语，并掌握这些的词语的概念和相关意义。B组学生：在教师的提示和辅助下，学生能命名或指认“喜鹊，松树，腊梅，麦苗，雪花，屋顶”这六个词语，并尝试掌握这些词语的概念和相关意义。C组学生学生尝试跟读和命名“喜鹊，松树，腊梅，麦苗，雪花，屋顶”这六个词语。2、过程与方法：A组学生学生做到图文匹配，并能分类“喜鹊，松树，腊梅，麦苗，雪花，屋顶”这些相应类别的图片。B组学生在教师提示下，学生能分类“喜鹊，松树，腊梅，麦苗，雪花，屋顶”这些相应类别的图片。3、情感态度与价值：① 通过多种形式的游戏，这增添了趣味性，活跃了课堂氛围，提高了学生学习的积极性和主动性② 通过多种方面的词语认知，学生更好的理解冬天这一主题的含义。教学重点命名“喜鹊，松树，腊梅，麦苗，雪花，屋顶”这六个词语。教学难点分类“喜鹊，松树，腊梅，麦苗，雪花，屋顶”这些相应类别的图片教学方法练习法；游戏法；教学准备强化物；代币；希沃课件教学过程一、导入整理常规（上课起立），说明强化物与代币的兑换规则，强调代币多，兑换的奖励才会多。二、复习活动一：复习词语1. 教师：“同学们还记得上节课我们学习的课文主题叫什么吗？”2. 学生：“冬天到！”3. 教师回答：“是的！那同学们还记得我们从这篇课文中学习了哪些词语吗？”（教师展示《冬天到》的背景图）4. 学生回答：“喜鹊，腊梅，松树，麦苗……”(教师表扬回答正确的学生，并奖励代币。)5. 教师带学生通过图片和文字复习“喜鹊，腊梅，松树，雪花”等课文中的词语。三、综合活动活动二：看图片命名词语1. 教师带领学生复习“喜鹊，腊梅，松树，雪花”等课文中的词语后，请全体学生进行通过看图片命名词语的游戏。2. 待大部分学生都积极参与练习数次后，教师请学生分别起立进行看图片命名词语的游戏。3. 对于能看图片命名词语的学生可奖励代币。（言语能力较差的学生可通过听教师读词语指认图片从而进行游戏，并获得相应的代币奖励）（该活动针对A,B,C三组学生进行，要求A组学生能看图片命名词语；B组学生在提示下能看图片命名词语；C组学生能尝试跟读词语。）活动三：找出词语（教师将“喜鹊，松树，腊梅，麦苗，雪花，屋顶”这些词分成六个希沃课件课堂活动，并要求学生找出每个课堂活动中相应的词语图片。）1. 教师将学生分两人为一组进行竞赛，看谁最快，最准确的找出“喜鹊”的图片。2. 对于在比赛中获得胜利的学生可奖励两个代币，剩下学生获得一个代币。3. “松树，腊梅，麦苗，雪花，屋顶”这些词语的课堂活动游戏也按照步骤1-2进行。（教师尽可能挑选能力水平相当的学生为一组进行比赛；该活动针对A,B组学生进行。）四、总结1. 教师总结和归纳“喜鹊，松树，腊梅，麦苗，雪花，屋顶”这六个词的命名和概念和相关意义。2. 待学生洗干净手后，兑换代币。老师表扬这节课表现最好的学生，并奖励一个强化物。板书设计：教学反思：1. 本节课教学效果颇佳，学生不仅巩固了对于词语的概念，特征和意义的认知，还通过各种游戏保持了高度的注意力和兴趣，活跃了课堂氛围。2. 本人在进行教学时，教态教姿存在一定问题，日后教学时需要不断的纠正自己的教态教姿。3. 在讲解词语时，需有重点的讲解词语，一些比较简单，学生已经掌握的词语可轻轻带过，避免浪费课堂时间，影响教学效率。