【教学扎记】生活适应课上的大收获

【教学扎记】生活适应课上的大收获

陈海燕

山东省青岛平度市特教中心

2020年9月15日 星期二  晴

亲爱的，还记得去年这个时候，我说过的那个在一楼大厅说“燕子老师我喜欢你”，转身就告诉其他同学“我喜欢这个老师”的女孩儿吗？

没错，今天我要说的还是她。她叫阿艳。

今天上了一节《生活适应》课，先是复习上一堂的《服装》。我出示了一幅照片，照片底下是爸爸、女孩子、妈妈三个任务代表，上面是一些衣服，让同学们将上面的衣服分别和下面的人搭配连线。先是几个男生争先恐后地上台来，只剩最后一条童装裙子了，我把期待的目光投向唯一的女生阿艳。

她不接招，用手指向男生。

我说阿艳你不是喜欢我吗？她把脸埋进两臂中间装鸵鸟。

我拿起教鞭。教鞭是做电缆用的么？中间是个圆孔。我举着教鞭当望远镜一边看一边往阿艳身边走，一边嘴里念叨着：

哪个是阿艳呢？阿艳在哪里呢？

大家都笑起来。只见她干脆在椅子上侧身下去，让我的“望远镜”望不到她。

好吧，我收起道具，开始“人身攻击”——手指戳戳她的胳膊：阿艳，走啦，上去连线啦。

她为难的表情，转过身子朝另一边，不动弹。

我也从她身后转过去，继续——阿艳，别怕，燕子老师帮你连线，不难的，乖啦。

她被我“纠缠”得鼓起勇气了么？终于被我拉着手向讲台走去，拿起电脑笔，很轻松的将童装裙子和底下的女孩儿连在了一起。

“哇，好棒啊，阿艳，大家为她鼓掌吧！”

我猜，这是阿艳来这所学校后第一次被“逼着”上讲台做题吧？

我猜，她一定很习惯有什么问题就让其他同学回答，而自己只有“瞎嚷嚷”的时候才能找到她吧？凡事都有第一次，我相信，等下次我再唤她上台来，她一定会多一些勇气和信心吧。

不仅她，还有和她一起转学来的男生阿年。

跟阿艳通常的“咋咋呼呼”不同，他很安静，且总爱趴着，或者垂着头。即使抬起头来，一旦被老师看到，就又迅疾得垂下去，嗯，像一只一直受伤未愈的鸵鸟，怕见光一般。

除了平常夸他长得帅以外，我一直想找个机会鼓励他一下。这节课，机会来了：当我上课期间，看到他竟然笑了，和其他同学们一样，露出了小白牙的时候，我赶紧停下来，一边夸他听课认真一边走到他面前摸摸他的小脑袋，奖励他一把瓜子——为了锻炼孩子们的动手能力，我买了一大包瓜子当奖品。像往常一样，他又垂下头去。我没再逼他抬起头来，我知道，他笑说明他很放松，在我的课堂上放松就好，就像医院里的肌肉注射一般，放松就能更好地接受药物，更好地治疗疾病恢复健康。

有了这样的开端，这堂课的最后几分钟，我索性给孩子们依次分发瓜子，再来一个剥瓜子比赛：只许剥，不许吃；只许用手，不许用牙。

我一边参与其中，把剥好的瓜子分给剥得慢的孩子，一边偷着观察阿年，真好，他也是兴高采烈的，眼前摆了好几颗瓜子仁了。

值得一提的还有“老”学生阿聪啊。当我讲到“一年有四个季节：春、夏、秋、冬”，让阿聪自己说出这四个季节的名称时，他没有像以前那样闭紧嘴巴，闭上眼睛，而是看着我，跟着我一个字一个字地说：“春”“夏”“秋”“冬”。这是我认识阿聪第五个学期以来，他第一次冲着我张开嘴巴，认真地跟我学说话。我开心感动得不得了！不仅仅是为这一次，是相信阿聪从这一次开始对我敞开了心扉，他完全接纳我了，他愿意看着我的嘴型模仿我说话了！

亲爱的，那一瞬间，我想到：假如我是他的妈妈，在他出生时就开始如此呼唤教育他们，他们该……多好，就让我为你们继续教学吧，我愿意为你们，无论阿艳，阿年，还是你，甚至其他班的乐乐豪豪芳芳们，我真愿意一直陪伴你们。