【教育故事】 小助手养成记

【教育故事】 小助手养成记

孙敬朵

郑州航空港区益智学校

去年接了一年级新生，一共六个学生，其中四个男生，两个女生，他们年龄相仿，程度却大不相同。今年一个女生请了假，我们有五个学生的局面维持了两天，在这个学期开学的第一周的星期三，这个局面被打破了，我们班又来了一个男生，至此除了请长假的那位女生，我们还是六个学生，只是现在是五个男生，一个女生。只有这一个女生，我们平时都比较的照顾她，这在我们班级劳动方面尤其明显。

学生在学校生活，劳动技能的教育必不可少。我们的劳动教育就放在了每天中午吃完饭后的半个小时。主要内容包括：摆放桌椅、清洁桌面、打扫教室地面卫生、拖地、倒垃圾和擦黑板。由于我们是低年级学生，很多劳动技能尚未掌握，需要老师来教，学生来学习和练习。上半年因为我们班的学生还不会打扫，我们不是老师自己进行各项劳动，就是请外援来帮助我们。这学期，相信经过一个学期的适应，学生有了一定的劳动知识，所以，我们决定开始我们班的劳动小助手培养。一时间让一个学生掌握多个技能，对于我们班的学生来说，这显然是不科学的。于是，根据学生的能力以及性格，我们决定分工进行，这样既能够让每一个学生又足够多的时间去专门学习一种技能，又能锻炼学生分工协作的意识。小胡作为我们班目前唯一的女生，就做一些相对较轻的工作—倒垃圾。小烨就负责擦黑板，小燃就负责将桌椅摆放整齐，小凡负责拖地。就这样四个学生在老师的带领下，干着自己的工作。小凡虽然是刚来的学生，但是学习能力很强，从洗拖把到拖地。从告诉他要将拖把完全浸湿，才可以，到手把手地教他，前后左右地将地面拖干净，不漏地方。几天下来，小凡从一开始的无从下手，到现在的有了一点进步，已经能够有拖地的意识和技巧了，只是还不能做到不漏一处，还需要老师的指导和辅助，还需要继续练习。但同时，我也发现了，经过分工之后，学生地劳动积极性搞了许多，我们班地效率也高了不少。

时间慢慢地走，孩子你慢慢地学，一切都不是问题，总有一天，可以像高年级学生一样自己进行劳动。相信，不久我的小助手就要培养起来了。