尊重每一位特殊学生的梦想

尊重每一位特殊学生的梦想

范晓丽

禹州市特殊教育学校

随着学生年龄的增长,他们逐渐对长大后的生活充满了幻想和期待,课余他们会讨论自己毕业后会干什么。由于这届学生入学较晚,现在他们大的已经17岁了,最小的也已经14岁了,有了自己的想法,有时候不想让老师知道的事情,就用他们之间的沟通方式——自然手语极为流畅地交谈。每当这时候,我会在一旁静静地看着他们用熟练的手语飞快地谈论着,认真地聆听偶尔发出的几个较为清晰的字音。

但作为老师,本能的职业敏感令我对他们充满了好奇,想走进他们的内心世界一探究竟。于是,经过一番情境导入“每个人都有自己的梦想,梦想让我们对未来充满着希望,充满着期待。我们渴望自己的梦想实现的那一天,那将是一件多么美好的事情啊!你的梦想是什么?它是怎样产生的呢?为了实现它,你现在行动起来了吗?让我们拿起手中的笔,把它写下来吧。”当然为了引导和激发他们写出自己真实的想法,我便拿自己开刀,谈了自己做教师的梦想,孩子们听得特别认真……铺垫已做好,接下来该是他们挥动笔墨的时刻了。我对他们的梦想充满着期待……

果不其然,阅读着他们的作文,我发现他们的梦想真是多姿多彩。个子高高的迪迪、帅帅的小博想成为一个模特;绘画能手丹丹想成为jk校服的设计师;“校花”瑶瑶想成为化妆师;听力较好、发音较为清晰的小旋想成为一个歌手……我对他们拥有这样美好的梦想而觉得无比激动,这样的梦想多高大上啊!他们是有追求的,而且追求是有相当高的层次的。刹那间,我仿佛淹没在这种自以为是的美好梦想氛围之中……

小瑞慢腾腾地把作文交了上来,我想我又会收获另一个惊喜:肯定又是一个大大的梦想。可当我读到“我的梦想是毕业后去服装厂和哥哥一起工作”时,我有些失望,抬头看了看她,可她依然很开心地等待着我的批改建议。我慢慢地读下去,当读到她知道自己的特殊,担心自己今后没有工作,妈妈安慰她 “不用担心,你以后可以和哥哥在一起工作,她说自己能和家人在一起工作是多么开心,她还描绘了自己会努力工作,和厂里的伙伴们友好相处,过年时一起给爸妈买东西,一起回家……”时,我深深地感动了。多么真诚的内心!多么真挚的梦想!多么有爱心的孩子呀!我突然发现刚才我犯了一个多么严重的错误:我怎能把梦想分等级呢?平平凡凡、快快乐乐地工作和生活难道不是一种理想的追求吗?我很认真地看着她,告诉她:你的梦想和其他同学一样美好,老师被感动了。

其实,与其说是一种感动,倒不如说是一种心灵的净化。不自觉地想起曾经读到过的两段文字:“妈妈,我的愿望是一条狗,你怕黑,我愿跟在你身后保护你……”“妈妈,我想把两个苹果都咬一口,我想尝尝哪一个甜,把甜的给你……”这两则故事都告诉我切勿急躁,要静下心来聆听孩子内心深处的声音。我们不也曾壮志满怀,对未来充满憧憬吗?如今,不也在平凡的工作岗位上认认真真,踏踏实实地工作,快快乐乐地生活着吗?

每个人都拥有梦想的权利,特殊孩子更不例外。无论他们的梦想是简单或是伟大,我们都应发自内心地尊重。

无论您漂泊到何处

这里都是您的灵魂树洞

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