绽放希望的花朵

绽放希望的花朵

周玲云

山东省聊城市特殊教育学校

盛夏时节，是一个枝繁叶茂的季节，一个个孩子承载着每一位教师的希望结束了一年的学习，在人生路上画上了一个苍劲有力的逗号。

转眼间，走进这群孩子，担任听障部一年级的语文老师已经有了一个春秋。由最开始的手足无措，到后来的渐入佳境，到现在的游刃有余，对于我来说是一种成长，对于孩子们来说是绽放属于自己的光芒的过程，是生命起舞的一个阶段。

去年九月份怀着一颗忐忑的心步入了特教的行列，看着这一群特殊的孩子，心中带着一些怜悯，更是一种责任与爱护。但看着他们脸上洋溢着的快乐，我的忧虑随之慢慢地消失。

夸美纽斯说：“教师是太阳底下最光辉的职业。”看着身边的同事对着这一群孩子是如此的循循善诱，如此的有耐心，这让我觉得特教教师身上所散发的光芒更是耀眼。

看到一年级的这几个小不点，他们身上所特有的纯真、可爱深深地感染着我。第一堂语文课基本上是在混乱中度过的，由于他们都没有学前教育的经历，课堂纪律非常差，一会这个同学跑上了讲台，一会那个同学下了位。所以第一个星期我从课堂纪律抓起，教给他们上课要坐端正，回答问题要举手，不能随便乱跑。当然我说的这些他们一遍听不懂，所以我就用肢体语言慢慢地一遍又一遍地重复。我教给他们的第一个字是写大写数字“一”，就是这么一个简简单单的一横，他们有的占格不对，有的写得很短或是过长，写了两天才写好。我也反思了自己，由于自己初次步入特教行列，还是小学一年级，自身经验不足，不知道如何去引导孩子高效地学到知识。

我慢慢地放低姿态，以孩子的口吻去给他们上课，运用更多的教学方法，比如做游戏、更直观的图片或是视频，贴花奖励等等去吸引学生的注意力，让孩子愿意去听我讲课。比如在讲到单韵母aoe时，我选取了小孩张大嘴巴、公鸡喔喔叫、鹅在水里游泳的图片和视频，并让学生学着他们的样子表演发音，学生的积极性非常高，而且完成的非常好。在书写时我同样也会找一些书写视频让他们认真观察。渐渐地，他们能书写一些较难的汉字，甚至几位同学写得还非常工整。有一天我甚至惊奇地发现教给他们写“鸟”字时，只是教了一遍，他们就能正确的书写出来，笔顺还非常对。两个月下来孩子们书写有了很大的进步，注意力由原来的五分钟到十分钟甚至后来可以安静地坐20分钟、30分钟。

班级里性格迥异的8个人，在语文学习时呈现出8种完全不同的姿态。

活泼可爱的朱浩天，当老师讲到一个地方他掌握的很好时，总是勇敢果断地举起手，并且为了吸引老师的注意随着喊一声“到”。一次在下课给他单独辅导反义词时，讲到“胖”和“瘦”，我说：“你很瘦，谁胖呢？”他的回答让我吃惊又好笑。他口齿清晰地大声说：“妈妈胖！”小孩子是天真的，更何况这些对外界认知很差的听障孩子，有时候他们的快乐远远超过普通孩子，他们单纯的像一朵白莲花，希望这一朵朵白莲花不被沾染污秽，沐浴着善良的阳光。

聪慧灵巧的小静在他们8个人中是沟通说话最好的，以其独特的的优势，在读课文时总是最快、最清楚的，其他同学投以羡慕的目光时，她依然自信地放声朗读。在语文学习上小静有其独到之处。在学习一个新词语时，我会让学生在本子上写下来，这时小静总会一边写一边读好几遍，这是一个很好的记忆方法。有时候读完老师要求读的课文，她总是尝试着往后去读新的课文，即使不认识的字，或是拼音节拼不对，但是靠着自己的领悟也能大致知道这个词语的意思。

还有机灵却不失调皮的小淼，理解慢但却很踏实的小王等等，每位都有各自的特点。

路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。作为一个从普校来的老师，手语是我在日常的教学中面临的一大难关。接下来的特教生涯，我会继续通过多渠道学习手语：向同事请教、手语软件、手语书等。

既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我会续继续摸索探求我的教师之路，让我浇灌的每一朵花都能绽放属于自己的光彩。

无论您远走何方