我经常收到妈妈们的信息,他们对于娃娃英语启蒙时选择英音还是美音特别困惑,幼儿园教材学的英音,培训机构却又是标准美音,学牛津树读的英音(现在也有美音音频),大多数绘本类又是美音。今天,我们就来谈谈英式英语,英式英语,以及老母亲的中式英语。
首先,我们先通过下方视频来了解下英音和美音的区别:
总的来说,美式英语和英式英语的区别除了上述的发音上,就是英音和美音的不同,还有在拼写,用词,以及语言习惯上有很多不同之处。比如罐头,美国叫can,英国叫tin;垃圾,美国用garbage,英国用rubbish;排队,美国用line,英国用queue;表达方式上面也有差异,比如在咖啡馆点咖啡,美国人会说can i get a cup of coffee? 英国人说 can i have a cup of coffee?即使是发音,也还分地域。英音可以细分为RP(Received Pronunciation,早期BBC主播发音)、伦敦音、利物浦音、曼彻斯特音等。美音按地域细分德克萨斯、路易斯安那等,类别一点都不比英音少。 除却这些,还有欧音,澳音等等。
我那个时候,小学三年级才开始学英语,初中用的标准英音教材,高中用的牛津,大学去美国读书和工作,基本上是在美语圈打转。我的第一份工作,是面试不同国家的人并且给出专业意见。刚开始,我彻底蒙圈了,除了我熟悉的美音,还有不同音调的英音,澳音,加拿大音,印度音,日本音,大舌头音等等。刚开始, 我非常不适应。我们从小接受的是非常应试的学习方法,没进行过大量的听音辩音的训练,有些音调我只能根据听到的内容,在脑海中和美音进行对应,然后再通过猜测理解。我花了好一段时间才逐渐适应各种语音,也花了好长时间才在反应速度上逐渐追回到正常。所以,对于我们的孩子以及孩子的英语启蒙,比起说来,听更重要。说上只要发音正确,母语国家的人基本能听懂。但是如果听力上断弦,就没有办法再继续进行交流。给孩子进行大量的磨耳朵,海纳百川地听,大量培养听音辩音能力,什么样的口音都能听得来,听得懂,那么,英语启蒙的第一步:听,才算真正做得好。
我们家在果果英语启蒙的初期,我是什么材料都给她听的。 听力上听SSS, Pinkford, 清华语感启蒙,鹅妈妈童谣,动画绘本上我们看廖彩杏书单,peppa pig, Caillou 以及其他各类有声绘本。在她4岁开始学习牛津树的时候,有一天我播放音频给她听(英音),她冷不丁给我冒出一句,“ 妈妈,这里面人的讲话和Eric Carle 老爷爷, Caillou 不一样,和peppa pig, maisy 一样。”对于刚4岁的果果,她不知道英音和美音的概念,但是通过大量的听力输入,她通过耳朵发现了差异。所以,初期的启蒙磨耳朵,我们不需要过多关注到底是英音,还是美音,而是以孩子的兴趣为导向,尽可能多的给孩子提供机会,去听,去接触不同的口音。
我听到很多家长发愁自己的英语不太好,害怕自己的口音给孩子带来误导。80后以及70后的我们,现在回想想,小学以及初中的英语老师发音都没那么地标准,在英语单词上面标注汉字或者拼音的谐音是常有的事(反正我是干过)。在不断地成长,学习中,我发现在纯英语的环境下,我的口语水平得到了很大的纠正和提高,环境会自然而然地调整我的发音,虽说现在达不到闭着眼睛听让人误以为是母语国家的地步,但是流畅,表达地道,不影响正常交流。孩子的发音也是一样的,在大量的音频输入的前提下,孩子会自动改正过来的。在不断地学习中,语言能力足够强大之后,口音还可以自主切换。但是,需要注意的是,父母即使发音不标准,但是一定要读音正确,尽可能给孩子多创造沉浸式环境。今天说的是英音还是美音的选择,但是我更想表达的是: 无论是英语还是其他语言,语言第一目的始终是交流,我们希望我们,我们的孩子,通过语言,和英语世界进行有效的对话和交流,并且从这种交流中获取了有益于自身的科技、文化和价值体系。最后,仍然用TED 演讲里面一个主持人的话语结束:
用一个词来讲,就是机会。一个获得更好生活、工作的机会。你的母语是你的生活,英语能让你参与更大范围的讨论。一个全世界范围的关于全球问题的讨论。比如气候改变和贫穷。
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我是果妈,美国留学和工作8年,一线教育工作者。家有4岁女儿,爱笑爱学爱闹。分享育儿教育理念和资源,专注于英语,艺术,科学启蒙...