童音（第二辑）

童音（第二辑）

    人是天地的庄稼，不是谁想拔就能拔的。偶然从师兄的微信签名里看到这句话，我感到非常受用。作为一个教育与文字工作者，由这一句开始，我思考了很多，其中最重要的是要尊重人成长的规律，然而人成长的规律是什么呢，或许这是一个很难探索清楚的问题，或许探索的结果会让我们感到沮丧。但我认为最根本的一点就是人的成长是个性化，不是模式化的。在与孩子们接触的时候，我感觉他们都具有自己的独特优势，但这一点他们并不是每个人都清楚。此外，我还从这句话里看到的力量，作为天地庄稼的人自然有着天地的生命力，遵循天道而行，自然会收获丰饶的人生。这一辑的《童音》是两篇《餐桌上的爱》，以供品鉴、批评。

餐桌上的爱

李文涛

爷爷跟我们一起住，我，爸爸，妈妈，我们三个人都对爷爷好，但是，爸爸对爷爷最好。

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”过年时，家里必然要来亲戚，这就少不了丰盛的午餐。这不，今天姑姑他们来我们家，妈妈忙前忙后，准备了一桌令爷爷满意的饭菜。

吃饭时，我挨着爸爸，爸爸挨着爷爷。

爸爸和爷爷都生活在农村，一年下来，风里雨里，皮肤变的黑黝黝的，但他们粗犷的外表下有一颗细腻的心，他们都很爱我。

大家一边吃，一边说着笑着，非常温馨。突然，我发现爸爸在剥一只油焖大虾，那虾又大又亮，外面的虾壳红艳艳的，金黄色的油汁儿从虾尾流出来，想必这大虾在油锅里翻滚的画面一定惊人。看着，我咽了口唾沫，心想：爸爸太棒了，这么忙还给我剥虾。可是，最终“事与愿违”，眼看着那大而红的虾跑到爷爷碗里去了。唉，看来，爸爸一开始是想给爷爷剥的。这时，爸爸又拿了一只，虽然不比上只大，但也算的上精品。

我想这次爸爸肯定是给我剥的，于是，我看的更仔细了。爸爸开始剥虾了，他先把虾头弄掉，然后小心翼翼地从腿部往上剥壳，剥的是那么认真，那么专注。再去掉爪，好了，爸爸剥完了，肯定该给我吃了。可是爸爸还是用手捏住虾尾向爷爷那边伸去，嘴里还说着：“爸，您老吃虾。”

我实在忍不住了，低下头小声对爸爸嘀咕：“爸，你怎么给爷爷剥虾不给我剥虾？”爸爸简答的回复一句：“因为他是我爸呀。”

多么平凡的话，但却触动了我的心，勾起我许多的回忆，确实，爸爸对爷爷最好。记得上次爷爷的胃病犯了，上吐下泻，弄得房子里满是怪味儿，妈妈味浅，闻到这股味儿就不由得干呕，我也跟着抱怨几句。可爸爸对妈妈和我说：“等你们老了，看谁照顾你们。”之后，爸爸担起了照顾爷爷的重任，为爷爷洗衣服，换衣服，还有为爷爷洗脸，做各种可口的饭菜，甚至还在床边一勺一勺地喂爷爷喝粥。

想到这，我不禁鼻子一酸，原来爸爸对爷爷的情感那么深，我又看看他们粗犷的外表，似乎我明白了很多，一下子长大了。

这时，我也剥起一个又大又红的虾，这只是我给爸爸剥的。我把虾放在爸爸碗里，同时也说了句：“爸，您吃虾。”

备注：作者系衡水中学实验学校十九班学生。

【江一点评】

“餐桌上的爱”这个题目是我有意给自己指导的学生出的，当时我为他们讲了一些生活与文学的理念，并用比如“灯”、“月”、“松”、“柳”这样的小题目让他们进行百字以内的训练，目的就是让学生去细致的观察生活与自然，然后用文字的形式去表现。之后，我才给他们“餐桌上的爱”这个题目让他们写一篇完整的文章。文涛这一篇是我较为满意的，这篇文章最突出的有点是运用了对比的手法，我与爸爸，爸爸与爷爷，同样是父子，却形成一种别样的对比，因为这是以孩子的视角来看的，或许对于成人来说，剥虾这件事情很普通，但在孩子眼中，却是一件重要且有趣的事情，他很在乎。而且，妈妈这一角色，也在突出爸爸对爷爷的深情。可喜的是这一家人是如此的和谐，那么的幸福，就像是莫怀戚在《散步》里写到的那个家庭。此外，文章在细节和照应这方面做的功夫很足，值得称道，比如爸爸的两次剥虾，都给予了细致的描写，突出了孩子特别想吃爸爸剥的虾的心理，爸爸和爷爷粗犷外表下细腻情感的照应。这些，都值得品味。

餐桌上的爱

苏家稷

难得一次的放假，回到家里，疲惫的我躺在床上，一觉醒来，已经是傍晚了。起床后，我看见窗外的暮色渐渐退去，换上了夜色。

世上的妈妈都在准备晚餐，我的妈妈也是。她让我和妹妹在餐厅等着，说晚饭马上就好。 我坐在餐桌前，端起水杯，喝了口水，看着眼前可爱的妹妹，我不由得想起了上次放假回家，晚上发生在餐桌上的事情。

那天，我们一家四口在吃饭，妹妹突然夹了一块肉放在了我碗里。顿时，我感到非常惊讶，因为她才五岁，妹妹看着我的眼睛说：“哥哥吃肉，吃肉才能长身体。”感到十分羞涩，我说：“谢谢，哥哥不想吃，还是你吃吧。”可是妹妹不愿意让我把肉给她，最后被迫无奈，我只好把肉吃了。

妹妹看到我吃了，脸上露出了开心的笑容。我羞涩的情绪也被妹妹温暖的笑融化了，我感到非常欣慰，妹妹长大了，懂得照顾人了。

我们一家人在明月高悬的夜晚吃饭，看着窗外的月色，我感到十分幸福，而妹妹则给了我超越幸福的感觉。妹妹很快就吃饱了，但她没有去玩，而是继续给我夹菜，我对妹妹说：“不用了，谢谢你，哥哥自己夹菜就行。”可是妹妹却执意不让我夹，她说：“不行，你上学走了，我就不能给你夹菜了。”我见她是认真的，我只好放弃了挣扎。

面对妹妹对我的爱，我很感动，在被窝里，我竟然偷偷的哭了，妹妹真的长大了。我偷偷哭了很长时间，只是因为妹妹这一小小的举动触碰到了我的哭点。

而且，等我吃饱了饭，妹妹竟给我擦嘴。当时，我就想哭，但我忍住了，我不想让妹妹和爸爸妈妈看到，我要在妹妹面前表现的很坚强。

突然，有人碰了我一下，我从回忆中回到了现实。是妹妹，“哥哥，妈妈要你去端饭。”她说。

我们一家人又在一起吃晚饭了，这次，妹妹又在为我夹菜。今晚，窗外没有了月色，但我依然感到非常幸福。

备注：作者系衡水中学实验学校二十班学生。

【江一点评】

家稷这篇文章的整体构思是极为惊人的，因为我没有想到他居然把这种程式化的构思方法运用的这么巧妙，如同一辆汽车行驶在一条极为狭窄的胡同里，而且是急速行驶，但最终顺利通过，看到这篇文章开头的写法，我的心就像看快车通过狭道时那么悬着。但当看到一半时，我就发现了亮点，等看到最后一句时，我就笑了，没想到在胡同口居然又一次华丽的转身。文章写的时间很短，空间也很小，就是一张餐桌，一个回忆的片段。这是总体的构架，但也只有这样的构建才具有巨大的包容性，在回忆里，作者可以任意的选择镜头，妹妹为我夹菜，妹妹给我说话，我在被窝里哭，这些镜头都是最能打动人心的。但这只是回忆的内容，而现实中，我和妹妹在餐桌前坐着等待吃饭呢。妹妹将我从回忆中喊出，也是要重温回忆的内容，一家人在一起吃晚饭，而且妹妹还是为我夹菜。这种结构无形中让文章的层次加深了很多，而且能用有限的文字包含尽量多的内容。最后，这篇文章的人文性很强，妹妹作为主人公，她的形象极为突出，现实中似乎可以被忽略的兄妹情，在这里被作者直接呈现在我们面前，让读者深思，使读者感慨。