“家长不关心孩子学习才把孩子留在农村”说法是对乡村学生的歧视
【平湖一柱 第1055期】
寒假结束，中小学正式开学。可是，面对今年的特殊情况，学生还得宅在家里。时间不等人，孩子学习等不得。教育部发出了“停课不能停学”的号召，各地教育部门、学校纷纷采取各种措施，让学生“如期开学”，按照正常的教学计划进行线上学习。
但是在这其中，也有不同的声音，比如蒲公英评论员余老师就发文说《乡村学生的“停课不停学”可望不可即》，理由有三：
一是网络资源制约乡村学生享受线上教学的便利。许多农村学生家庭没有安装网络宽带，也没有电脑，虽然乡村学生家庭普遍使用手机，但手机不是线上教学的最佳终端设备；
二是新学期教材未到，教学内容未定，教师很难进行线上教学。因为不知道寒假会延期，许多教师没有准备相关的教材和教学资料，而且许多教师家中也没有电脑、宽带，只有一部手机，还可能信号不太好。还有，新学期，许多教师任教的课程可能有变化，很难进行备课和教学设计。
三是乡村学生学习习惯普遍较差，放假在家基本上处于玩的状态，家长又缺少教育方法，想让学生进行线上学习，学生就有了使用手机的借口，玩游戏、抖音倒成了理所当然，开展线上教学无异于“天方夜谭”。
这其中，余老师还说：“乡村学校的学生现状不容乐观，家庭经济条件较好、家长关注孩子学习的学生大多进入了城镇学校，这就是乡村学校空心化的原因。留在乡村学校的学生，几乎都是家庭经济条件差、家长不关注孩子学习的那部分学生，在学校就表现出厌学，没有养成良好的学习习惯。”
我是一名农村教师，身在农村，实事求是地讲，与城市相比，从电脑、宽带等硬件到师资、学生学习习惯等“软件”，农村确实差得多，但却也并非像余老师说的那样悲观，对于余老师“乡村学生线上教育是天方夜谭“的这些理由，我并不赞同。
首先，线上教育非是指狭隘的网络教育，而是一个广义的开放教育概念。线上教育，不仅仅可以利用电脑、通过互联网才能进行的教育，也包括手机、电视、广播等形式。学生听课，不是非得趴在电脑前，通过广播、电视一样也可以收听收看。而且，余老师自己也承认，农村家长已“普遍使手机”，那么学生当然可以通过家长的手机来进行学习。至于流量资费，当然可以通过政府、教育、电信部门的协调、合作来解决，余老师不是也承认，手机可以学习，只不过不是“首选终端设备”而已。
其次是余老师说的教材问题。既然可以开展线上学习，当然可以使用“电子教材”。目前，我们这里已通过各种渠道，将电子教材下发到教师、学生手中，同时给教师下发了电子版参考书和相关资料，教师完全可以在家中备课。且因为采用统一的空中课堂，教师备课，最主要的不是设计教案，而是给学生如何辅导，给学生批改作业了。至于余老师担心的新学期教师变动问题，不要说这个特殊学期，就是通常情况下，在寒假后的这个学期，也是很少变动的。更何况，教师任课若有变动，难道非得等到开学后“现场调动”吗？难道通过电话，微信、网络等形式就不可以“线上调动”“线上分课、排课”吗？
再次是余老师担心的学生学习习惯问题。所谓习惯都是在一定环境、一定条件下培养形成的。过去没有实行线上学习，不仅是农村学生，我想城市学生也不一定就都具有“现成”的线上学习习惯。因此，所谓的在线学习习惯，是要在在线学习的实践过程中渐次培养起来。
最后，我最不能容忍的是余老师所说的“家庭经济条件较好、家长关注孩子学习的学生大多进入了城镇学校”“留在乡村学校的学生，几乎都是家庭经济条件差、家长不关注孩子学习的那部分学生，在学校就表现出厌学，没有养成良好的学习习惯”这一说法，明显是对农村学生的一种歧视和侮辱。
不可否认，在当下城市化进程加快的大背景下，农村学生进城读书成为一种潮流，但是并非是关注孩子学习的家长就让孩子进了城，留在农村的学生就是家长不关注孩子学习的那一部分，更非是农村学生“在学校就表现出厌学，没有养成良好的学习习惯，”这种说辞，不过是余老师个人的一种主观臆断，是极端不负责任的。
没有调查，就没有发言权。我不知道余老师是城里人还是乡下人？对农村、农村教育、农村家长、农村学生了解有多少？哪一个家长不爱孩子？哪一个家长不关心孩子的学习？可怜天下父母心，无论是农村还是城市，家长对孩子的期望都是一样的，而且，从某种意义上来说，农村家长对孩子未来的期望比城市家长更为迫切！
当下，我们的国家还存在城乡差别，城乡教育发展还不够均衡，这是现实。而且更现实的是，在一个相当长的历史时期里，我们的教育还不可能实现让所有的孩子都进城读书。我们国家现行的政策是让孩子就近入学，农村孩子在农村读书是理所当然的事。因此，有条件的家庭送孩子进城读书固然好，但让孩子留在农村读书本身并无过错，并非是家长就不关注、不重视孩子学习。所以，也并非进城的都是优秀的孩子，留在农村的孩子都厌学。像城里孩子一样，许许多多的农村孩子也一样谦虚、上进、好学，一样有着宏大志向、怀揣高远梦想，有着良好的学习习惯，学习成绩一样优秀。就说我们这里吧，一样有孩子成为全县的中考状元。
当下广播、电视、互联网+信息通畅、交通通畅，农村学校教育和城市学校一样，图书室、微机室、实验室、录播室一应俱全，教学也和城市一样同步进行着新课程改革，教师的教与学生的学都已发生了深刻的变化，自主、合作、探究式学习已成为常态，学生一样有着较强的自主学习能力！
如果余老师是“城里人”，那么我劝余老师，等形势好转，到农村转一转、看一看，实地考察一下，农村家长、学生、学校、教师是否如你所想象的那样？
如果余老师和我一样是“农村人”，那么余老师生活、工作的真实环境真如你所言吗？如果真是的那样话，恕我冒昧，余老师所在地方之所以如此“落后”，是因为人的思想观念太陈旧、太消极，就像余老师所说的“线上教育无法进行”一样，一遇情况，满眼全是困难？无法进行？什么事都是“天方夜谭”？而岂不知，困难总比办法多，只要人想把事情做好，办法总会有的。就像今年这种特殊情况下，各地线上教育不是已经如火如荼地开展起来了吗？余老师，“开学”的今天，你还宅在沙发里等待吗？你们学校还在等靠吗？面对一个个对知识如饥似渴的学生，你能等得下去吗？如果你是老师的话，一个负责的老师话，就请收回你的言论，抓紧时间投入到给学生的线上教学当中去吧，不要在给自己“不愿工作”“不想工作”“不负责任”找借口了！
