拒绝“零基础”上小学，这里有一份全面幼小衔接计划！
布谷老师：
最近不断有身边的朋友在问幼小衔接的事，的确，再过几个月，马上就会有一大波的“花骨朵”将迎来人生的一个重要转折点——幼升小。
这个时候很多父母必须面临着的一个难题就是：要不要给孩子幼小衔接？到底该怎么衔接？
布谷老师可以肯定地告诉大家：要衔接！
为什么？
幼小衔接在孩子整体成长过程中起着承上启下的作用：
- 巩固学前教育的优质成果；
- 对学前教育中被忽略的教育内容进行有效的补充；
- 对此前出现偏差的教育内容进行及时的修缮和矫正；
- 为未来12年的小初高的学习成长做好充足的准备。
从某种意义上来说，孩子成长过程中的幼小衔接阶段，相比于学前和小初高的教育而言，需要更为精细，需要家长们更为重视。
接是一定要接的，但是怎么能科学地接，这可愁倒一大片家长了~
昨天收到一位家长发来的微信，大家感受下：
“我娃马上幼小衔接，我这怎么感觉手忙脚乱的呀，我该准备什么啊？有没有什么注意事项啊？
更棘手的是，我寻思自己买点幼小衔接的题先带他练练，但是，一看到这个题目，妈耶，我咋觉得需要列个方程呀！这书的难易程度确定没问题吗？
我现在纠结的是要不要采取我一贯鄙视的填鸭式方法即刻开始“恶补”，教育环境如此，分数决定未来，惆怅……有何建议？ ”
提到幼小衔接，另一位家长也“凉凉”了：
别愁，大家之所以感觉幼小衔接这么磨人，是因为还没有找到正确的应对策略。
今天，我就给大家做份全面的幼小衔接攻略，这份攻略主要包括两大模块：
- 家长应该如何科学应战幼小衔接？
- 孩子语数外学习的难易程度该如何把握？
希望能帮助大家幼升小无缝衔接，避免再走弯路……
一、家长应该如何科学应战幼小衔接？
对于孩子的一生来说，从幼儿园进入到小学的过程非常重要，衔接得顺畅与否，直接影响着孩子的后续发展。
有很多在幼小衔接期间过渡不顺利的孩子，会变得胆小、孤僻、注意力不集中、睡眠不好、食欲不振、情绪不佳……
而作为父母，我们的关注点也要从孩子的吃喝拉撒睡，转移到孩子们的学习习惯、学习方法、与同学老师相处等事情上。
不管是孩子还是家长，都有很多的“新规则”需要学习。
那对于家长来说，我们该做好哪些准备才能帮孩子顺利过渡幼升小？
在这里，给大家3条非常简单有效小建议：
1 让孩子慢慢熟悉小学到底是怎么一回事
对于孩子来说，在幼儿园的生活和在小学的生活是截然不同的。孩子乍一进入小学，必然是接受不了的。这个时候，作为家长，就要提前给孩子打好“预防针”，让孩子做好心理准备。
比如，周末带孩子去附近的小学转一转，提前感受一下小学的学习氛围。如果条件允许，可以提前认识一两个未来的同学，平时慢慢地引导他遵守一些小学生的规则（也别太夸张，免得把孩子吓着）等。
这种心理建设是幼小衔接过程中最重要的。是家长无论多忙都应该帮助孩子做的一个工作，提前做好这些工作，能够帮孩子顺利渡过适应期，避免出现问题才进行补救。
2 将重点从手把手伺候转向各项能力培养
孩子进入小学以后，就不再像幼儿园时期一样，有老师“贴身服务”啦。要自己收拾书包、上厕所、喝水、吃午饭……
所以，家长在平时要注意提前锻炼孩子的自理能力，这样就能够避免孩子在开学初期手忙脚乱、丢三落四。
还有特别重要的一点就是时间管理能力，家长要提前将孩子的作息时间调整成“小学生模式”。
上小学后，孩子面临各种各样的家庭作业，如果完全没有时间管理能力，可能就会疲于应付，拖到很晚才能睡觉，导致第二天上学也没有很好的状态。
3 着重练一练孩子的专注、表达等能力
上小学后，每节课的时长从幼儿园的15-20分钟，变成了每节课40分钟左右。
孩子一时间可能专注力达不到那么长时间，所以在孩子上小学前，家长就要注重这一点，可以采取一些诸如“番茄工作法”之类的时间管理手段来帮助孩子锻炼专注力。
另外，上小学后，孩子会接触到很多新老师、新同学，这个时候表达力是很重要的，而且上课时会涉及到回答问题之类的，所以要有意识培养孩子表达自己需求和回答问题的能力。
要鼓励孩子在遇到困难或者有问题的时候能够主动寻求老师的帮助，也要锻炼孩子能够比较有条理、有逻辑地回答老师的问题。
幼小衔接是一场持久战，家长要有自己的角色，孩子也有自己的角色。孩子成长的过程中，家长也在伴随成长。
我们和孩子一起面对成长，一起迎接困难，共同寻找解决问题的办法，慢慢地，就会发现孩子比你想象得更棒！
二、孩子语数外学习的难易程度该如何把握？
幼小衔接的知识难度对很多家长来说一直是个谜，有的家长完全不知道该把握到一个什么程度：
- 让孩子完全不准备的“裸上”吧，看着和别人家的孩子差距那么大，心里又焦虑；
- 拼命多学点吧，又怕将学习的优势提前耗尽，到了三年级以后，孩子的成绩会一落千丈。
具体要学到什么程度？那就是难易程度刚好，孩子学着不费劲，能准确达到孩子幼小衔接知识的平衡线就可以。
当然，这个平衡线也是因人而异。但最好的程度就是，让孩子能够“自我感觉良好”的水平就可以了。
下面，我给大家分科目来具体说说该怎么学？学到什么程度？
1 语文：基础打不牢固，越往后学越费劲
一年级的语文主要有两个方面，汉字和拼音。江湖上流传着各种各样的说法：
“老师手把手地教，孩子不会落下”；
“一年级老师只是把汉语拼音一带而过，不上幼小衔接根本跟不上”；
“老师不会照顾学得慢或者没有接触过的学生”。
这些说法也因学校而异，不过，一年级的学习进度还是很慢的，先开始学习课文一段时间之后再系统学习拼音，孩子若是在幼小衔接期间就已经接触过，之后学习会变得更轻松。
拼音单个读起来比较容易，难点在拼读，有些孩子在幼小衔接时没有学过，在之后识字也会出现问题。
基础打不牢固，越往后学越费劲。
2 数学：数学思维和逻辑训练更重要
很多家长有两个误区就是：
- 数学启蒙=数数
- 数学=计算=刷题
经常看到有的学龄前孩子都已经在算几百几千的加减法，可是却忽略了思维逻辑，不得不说有点捡了芝麻丢了西瓜的感觉。
科学研究表明，若孩子对逻辑、顺序关系的认知思维没有发展好，教孩子再多的计算不仅毫无意义，反而会损害孩子的数学认知！
另外，大家也可以在日常生活中随时训练孩子的数学思维，比如在买东西的时候训练加减法；在做手工的时候熟悉形状，排序、找规律、比较等等，搭配这个课程效果更好。
3 英语：实现英语学习能力的转换
刚入小学的孩子们很容易将在幼儿园接触的26个英文字母与汉语拼音混淆，中西合并开口说的就不知道是哪国语言了。
当孩子们踏入小学的大门，面对抄写字母、单词时，难免会手足无措，家长们也无从下手。
当然，除了学习这些必备的基础知识，如何实现“英语学习能力”的转换是非常重要的。
布谷老师说：
学习做一名小学生，对每个孩子来说都是新的挑战，也是每个家庭面临的一个新的挑战。
很多家长带孩子走了不少弯路，识了不少字，刷了很多加减法题，但没有让孩子养成良好的学习和思维习惯，导致孩子进入小学后依然落后。
所以希望家长能明白：我们不需要填鸭式的内容学习，而是对衔接的方向有一个准确的判断。
如果家长们能够提前做幼小衔接工作，一定能够帮助孩子顺利渡过。
祝愿“花骨朵”们学习顺利！