七上第五单元： 如何突出中心

如何突出中心  写作指导

满分作文引

一、小活动。书包是我们每个人都必备的学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离。假如要以“书包”为话题写一篇作文，想一想：可以有哪些确立中心的角度？试将你想到的填写在下图中。

提示:

1.将“我的书包”视作客观事物，着眼于介绍、说明，可以写写书包的功能、外观设计和内部构造等。

2.如果“我是书包”，让我们化身为书包，去听听它的心声：是为主人负担重而鸣不平，还是因主人乱扔乱放而暗自委屈？设身处地，发挥想象，看看你能想到些什么。

3.“我和书包”着眼于书包和主人的关系。你第一个书包是谁送给你的?你和书包之间有着怎样的故事? ……都可以作为确立中心的角度。

满分片段

我的书包

我有一个小巧玲珑的书包，它精致、漂亮。（“小巧玲珑”写出了书包的整体特点。）

书包是鲜红色的，中间画着一只活泼可爱的米老鼠，它戴着一副大大的太阳镜，胸前飘扬着一条鲜艳的红领巾，穿一件土黄色的衬衫，背着个小书包，甩着一条长长的尾巴。米老鼠扬起手，昂首阔步地向前走的样子，好像在向我炫耀它的美丽，真是神气十足，可爱极了！米老鼠下面还写着一句英文：Hello！（你好！）（抓住重点，描绘书包的外形，尤其突出了“米老鼠”可爱的形象。）

书包一共有三个宽大的袋子，旁边还带着两个狭小的兜兜。第一个袋子里住满了说不尽的智慧——书本；第二个袋子里住着我心爱的文具盒；第三个袋子里则住着一对形影不离的“亲戚”——试卷和作业本；至于那两个狭小的兜兜嘛，住着各种各样的手工。不过有时候，一些文具就变成了一个个调皮鬼，住厌了自己的地方，便敏捷地跑到我的手里，让我带着它们欢欢喜喜地搬新家去了！（采用总分写法，通过对书包结构的描述，道出书包的功用。）

书包默默无闻地为我服务着。每天早晨，书包都载着一大堆书和文具，跟随着我去上学。当我从书包里抽出文具时，就觉得书包仿佛在一本正经地对我说：“咏欣，你一定要努力学习啊！因为只有勤劳的人才会品尝到成功的滋味！所谓'一分耕耘，一分收获’嘛！我相信你一定能有收获的！”（书包每天伴随“我”，不断提醒“我”努力学习。）这时，我便在心里暗暗下决心：“我一定要勤奋学习，不让我可爱的书包失望！”（暗下决心，勉励自己好好学习。）

哦！书包，你虽小，但是你肚子里的知识是多么丰富、多么精彩、多么广博啊！我喜爱我的书包！（抒情，抒发了“我”对小书包的喜爱之情。）

有了这么漂亮精致的书包，我怎么能不好好学习，以优异的成绩回馈它呢？（以反问作结，再点出书包“精致、漂亮”的特点，呼应开头。）

【名师点评】

本文是一篇状物作文。作者对书包的外形、书包中的用品分别展开细致的描绘，在说明书包功用的同时，适当穿插进了自己的心理活动，且把握得真实准确。全文语句流畅，脉络清晰，中心突出，文末的情感表达有一定的思想深度。

写作实践

我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论些什么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。

满分习作

“吃饭啦！吃饭啦！”随着奶奶一声声召唤，我们一家人都围坐到了餐桌前。（开篇点题，语言简练。交代了地点：餐桌前；人物：我们一家人。）

今天的饭菜很丰盛，有鱼香肉丝、宫保鸡丁、西红柿炒鸡蛋……我却一点也吃不进去，举着筷子望着饭菜发呆。奶奶看到了我的样子，不禁又唠叨起来：“现在的孩子可真不好养啊，搞不清到底喜欢吃什么，这要放在我们小时候，别说有这么多好菜，只要看见这白花花的米饭，早就抢着去吃了……”（由奶奶的话引出“谈话”内容。）

这时妈妈端着盘子进来对大家说：“来尝尝这个，这是昨天放学后我和思睿一起挖的荠菜，真正的纯天然绿色食品，在地里好多人都抢着挖，好不容易才弄了这些呢！”我一下来了精神，抢着说：“给我！给我！我要吃野菜！”（以“野菜”为话题，家人们围绕野菜展开谈话，中心明确。）爸爸也夹了大大的一筷子，一边往嘴里填一边说：“野菜还用抢啊，我小时候遍地都是，想吃多少就吃多少。嗯！不过今天这个吃起来味道确实不错，我再来点……”

奶奶也夹了一些，放进嘴里说：“怎么不用抢啊，我们小时候野菜可是主粮啊，别说是野菜了，就连榆树叶、柳树芽都抢光了，那还吃不饱呢，为了抢野菜还打架呢！哪像现在啊！放这么多油、调料、芝麻和碎花生，那时候就是用水煮一下，放点盐就吃，有时候连盐都舍不得多放，别提多难吃了，一辈子不吃我也不想！”说完又夹了一大口。

爷爷看着大家吃得起劲，也夹了一些，放进嘴里慢慢嚼着对我说：“通过这小小的野菜，就可以看出社会的进步，我们小的时候，吃野菜是因为没有粮食可吃。后来实行了改革开放，人们生活条件慢慢变好了，到你爸爸小时候，能吃饱了，就变着法吃些好的，隔三差五弄些鱼啊肉啊解解馋，把野菜给忘了。看看（奶奶和爷爷追忆起过去吃野菜的苦日子）

现在，这一桌子的菜，想吃什么就有什么了，又把野菜端出来，是因为野菜里没有化肥农药，更有营养，更加健康啊！你看，这才短短三十几年的时间，我们的生活就发生了翻天覆地的变化，还是党的改革开放政策好啊！”（对比一家三代生活的变化，赞美党的政策好。）

“哈哈！真有意思！爷爷奶奶小时候是为了吃饱，爸爸妈妈小时候是为了吃好，我现在是为了吃出健康！奶奶您不能整天逼着我吃大鱼大肉了，为了健康，我提议，星期天全家一起去挖野菜，我们来一个'野菜宴’好不好？”我高兴地说。（结尾再次点题，以“我”说的话来总结全文。）

“好——”大家异口同声地回答，饭也吃得更加起劲了！

【名师点评】

 小作者抓住了日常生活中一次最平常的“餐桌前的谈话”，通过野菜这个贯穿全文的线索来行文，中心突出，条理清晰。首先从妈妈做的一盘野菜谈起，让奶奶和爷爷追忆起过去吃野菜的苦日子，最后得出了一家三代人吃野菜的不同目的：吃饱、吃好和吃出健康。突出了温馨和谐的家庭氛围，也说明了现在的幸福生活来之不易，我们都应该珍惜。中心鲜明突出，是一篇不错的佳作。

写作实践

亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考。请以“ 走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少于500字。

提示:

1.写作时不要贪多求全，面面俱到。从小处着眼，抓住一件事、一个场景或者一个方面写开去就好，要学会取舍。当然，将多件事情、多个场景组合起来，表达同一主题的不同侧面，也是一种新颖的写法。

2.“触动过你的内心，引发过你的思考”是这件事、这幕场景或这件物品等的写作价值所在，也就是你确立中心的立足点。

3.对这个场景或物品做些细致的描写，对这段对话中的某些语句做些强调，或者拿这首民谣与其他歌曲做些对比，都会使读者目光聚焦，文章就会显得中心突出，条理清晰。

满分习作

女孩和乞丐

暑假的一天，我和妈妈去上海玩，路过一座天桥，天桥上人来人往，天桥下车辆穿梭。在这热闹、喧嚣的氛围中，我听到了一个很不协调的声音，沙哑、凄凉。（开篇设置悬念“不协调的声音”吸引读者的阅读兴趣，引出下文的内容。“沙哑”“凄凉”准确地展现了老人处境的悲凉。）

循声望去，只见天桥一边的地上坐着一个六十多岁的老人，紧闭双眼，正忘情地拉着名曲《二泉映月》。他沉浸在音乐中，仔细观察，我发现他的面前有一个开着盖的铁盒，里面零乱地躺着几个钱币——原来是一个乞丐。（揭开悬念，揭示拉琴老人的身份一一乞丐。“紧闭双眼”的细节暗示了老人是盲人。）

天桥上人来人往，竟没有人愿意驻足聆听这乐曲，也没有人愿意伸出援助之手，（两个“没有人”表现了行人的冷漠。）二胡的声音不断地哽咽着，似乎在诉说着什么…… （“哽咽”一词将二胡拟人化，琴音仿佛在哭泣，老人的处境更显可怜。）

这时，一个六七岁的小女孩拉着她妈妈的手，站在那位老人面前，静静地听他拉完了一曲。（小女孩拉着妈妈驻足倾听的行为，与上文行人无人驻足的行为形成对比，引出下文。）

“妈妈，给这位老爷爷一点钱吧！”她晃着她妈妈的手哀求道。只见她妈妈狠狠地瞪了她一眼,说:“你看这盒子里有多少？”“盒子里的是别人给的，我们也给一点吧。这老爷爷看上去挺可怜的。”

“你知道现在有多少乞丐是假的吗?”（小女孩的话与妈妈的话形成对比，表现了小女孩的善良，也揭示了人们冷漠的原因——假乞丐太多，人们备受欺骗。）女孩妈妈的话一落，我便看见那乞丐的脸上有了稍许变化，那是一种委屈与无奈。（神态描写，表现了拉琴老人不被信任的无奈。）

女孩的妈妈拉起女孩的手准备离开，女孩却使劲挣脱妈妈的手，在自己的衣服口袋里摸了半天，终于摸出一枚纪念章，放进铁盒中，并对老人说:“爷爷，我只有这个了。”这时，乞丐抬起头，仍是闭着眼睛，“ 看”着小女孩。我从他的脸上看到了一种名叫感激的表情。我这时也才知道，原来他是一个盲人。（写小女孩感人的举动，表现了小女孩的纯真、善良。这个老人是乞丐且身有残疾，却坚持用音乐来换取报酬，表现了他的自强。）天桥仍旧非常热闹，二胡声也跟着响起来了，唯一增多的，是小女孩留下的那一颗纯洁、善良的心灵。

那天的我已经无心逛街，思绪一直定格在天桥上的那一幕，那小女孩离开时的背影……我虽然没有在学校，却也上了一堂受益匪浅的课。（结尾句点明中心，卒章显志）

【名师点评】

本文选取了在校园外遇到的一件小事：人们对一位卖唱乞讨的盲人冷漠相向，只有小一位女孩向盲人伸出了援手。文章以小女孩对乞丐的同情为线索，把妈妈的世俗和小女孩的纯真进行对比，赞扬了小女孩的善良、纯真，引人深思。

满分作文

习作一：我的书包

书包，是我们学生的生活中不可缺少的伙伴。有了它的帮助，我们学习用品便有了安身的小天地了。

这个书包很大，一共有三个格子，一般把一些大的书都放在大格子里，可能是因为怕大格子破裂或胀破吧，所以给增加了一个不大也不小的格子放一些杂物，还有一个小格子放文具盒。我的书包整体为橙色的，还有一些黑色做点缀。

我的书包不大不小，却是一个知识的海洋。各科的图书都在这个海洋中，这就是我的”私人图书馆“。这里有援笔成章的语文书，有思维敏捷的数学书，有兢兢业业的英语书，有博古通今的历史书，有见多识广的地理书，有热爱生命的生物书，还有能说会道的政治书。

书包里有一个放零食的地方，可是被那”万人恨“----卷子所占领了，我恨不得想把那可恨的试卷撕成碎片，塞满我最爱的零食。

每天早晨我与书包见面与它打招呼，它也向我问好书包，他天天默默无闻地为我服务着。书包都载着一大叠文具跟随着我上学去，我视它们如我非常要好的伙伴，当我从书包里抽出文具时，就觉得书包仿佛在一本正经地说：”加油，你一定要努力学习啊，因为只有勤劳的人才会品尝到成功的滋味，所谓'一分耕耘，一分收获’嘛！我相信你一定能有收获。“我望着它们，心中暗暗下定决心，不能让它们失望。

哦！书包你虽小，但是你肚子里的知识多么丰富多彩。

习作二：我的书包

我有一个形影不离的好伙伴，它就是——我的书包。它是我刚上学的时候，我表舅送给我的。如今，这个书包已经陪伴我五年了，是我学习上的好帮手。
  我的书包是粉色的，只有两层。书包是流线型的，上面有一个可爱的图案，她就是人见人爱的米妮了。当我取得好成绩时，她对着我微笑，好像在祝贺我；当我伤心时，她也对着我微笑，好像在安慰我。

翻开书包的翻盖，里面插着我的名片，在翻盖下的夹层里放着我的铅笔盒，里面有削尖脑袋的铅笔，有一肚子墨水的卡通钢笔，有密度均匀的直尺，有性格直爽的水笔，还有优柔寡断的橡皮。打开书包的拉链，就是最最有用的第二层了。里面可以放我的语文书、数学书和英语书，在里面还有一个夹层，放了我的笔记本、作业本、草稿本和文件夹。书包两旁有两个网兜，里面放了我的水杯和纸巾，每次我吃完饭后，纸巾就能派上用场了，每当我渴了的时候，水杯里的水就能派上大用途了。在书包背面，有两条带子，这就是书包的手臂，这可以帮助我背它。
      每次我做完作业，就会把书本整齐的放在书包的大肚子里，这样就不用担心下次找不到课本了。现在功课多了，书包也越来越重了，它的大肚子总是胀鼓鼓的，我总觉得书包在叹息：“唉，好累，好胀啊！”
      我的伙伴书包，虽然它已经有点旧了，但我一定会一直用它，直到它不能用了的那一天。因为它给我的学习生活中增添了无穷的色彩。

习作三：餐桌上的谈话

“嗨，开饭咯，伙计们!”随着妈妈一声令下，我们全家老小都从各自的房间里走出来，准备享受“五星级”大师的厨艺。

我的肚子早已饥肠辘辘，看着一桌美味无比的“绝世佳肴”，已经是口水流下“三千尺”了。大家边吃边聊，爸爸却看起了报纸来，看他那专心致志的样子，好像不能漏了一条什么重要消息似的。我突然间想起了什么对爸爸说：“小心别把饭吃到鼻子里去噢!”全家人听了这句话，都“扑哧”一声笑了出来。爸爸差点真的把饭送到鼻子里去。”你是不是存心想让我出洋相?”爸爸“俏皮”地说。我一下子接不上话来。

“你女儿在提醒你呀，吃饭不能看报纸。”妈妈显然是站在我一边，在帮我说话呢!“对呀!对呀!我就是这个意思。”我顺着妈妈的话题继续往下说。

爸爸被我和妈妈的话逼得“走投无路”，说不出话来。“还不赶快把报纸放好?”我用命令式地口气对爸爸说话。爸爸只得乖乖地听从我们地命令把报纸放回原处。顿时，好像我的地位比爸爸一家之主的地位还高。

看!我家在吃饭时也很有乐趣吧!

习作五：餐桌前的谈话

寒假到了，紧张的期末考试结束了。分数报出后，我们个个瞪着大眼睛，互相窥视，嘴巴张得老大，表示不相信会考得差。

自以为能考得好的我，一下子像泄了气的球。瘫在桌上不能动弹。

夜深了，我订正完试卷。背起有我体重4/10的书包，苦笑一声，向外走去。不久,就乘火车来到外婆家。

第二天晚上，高级厨师――外婆，准备了可口的饭菜。吃饭时，爸爸满面微笑地说：“你说感觉不错，到底考多少分?”“语文88.5分、数学91分、英语94分……”我小声说道。然后，扒着碗里的饭，头怎么也抬不起来，眼睛瞄了一眼他们。妈妈皱着眉头，“啪”的一记耳光落在了我的脸上，我的眼泪“涮涮”而下，如泉水般涌了出来。外婆见此情景，连忙劝阻妈妈不要这么过火。“你爸爸不分昼夜在外工作，为了谁，啊?还考这么低，怎么回事?你上课在不在听啊?!脑子在哪里?”爸爸脸涨得通红，头发都要竖起来了。

“好了，我不跟你多讲!你自己该明白!但我今天要引导你学会学习的正确方法!”爸爸渐渐平定了心情。“首先，做作业速度要快!不写完不可出去玩!错误不可超过五题!”“每天上课必须认真听!”

这一顿饭吃得很冷清，很少有人动筷。外婆说：“快吃呀!”

哎!我真该考好点，要不就不会这么冷清了!我想今后我会加倍努力的…

习作四：餐桌前的谈话

夜正浓，耳边终于没了虚假的嘘寒问暖，没了嘈杂无趣的谈话，没了粗俗的开怀大笑。 跟随父母参加完一个我们不得不出席的应酬，顿觉刚刚过去的时间变得毫无意义。

坐在回家的车上，我又想起了餐桌前的那番谈话。人人仿佛都戴着一层厚厚的面具，外表好似很关心，实际却不知打着怎样的盘算。 真真假假，是是非非，在应酬的餐桌前，都被掩饰得很好。当然，我知道，在充满竞争的社会中，善于伪装是很好的生存手段。可是，他们也不必要去说别人一下听不懂的话：“哟，你们家的孩子学习这么好，肯定很勤奋，课下一定花了不少时间吧。

我们家孩子就不行，光指望着聪明……”本来明摆着的事，让他们说出来，好像这里面有了什么深刻的内涵。难怪妈妈在洗手间里对我说：“你看，人家的孩子聪明，咱们没法跟人家比……”在这种无趣的情况下，我老是不由自主地怀念在老家时餐桌前的谈话。 记得夏天，午饭时，在姥姥家的大槐树下，放一张小圆桌，拿几个板凳，把香喷喷的饭菜端到桌子上，便开始了有声有色的午饭。我记得，每次吃饭，姥姥总是郑重其事地嘱咐我说：“宝啊，我说的话你一定要听，不要动不动就和你妈吵架，孩子是不能大声顶撞父母的，父母是长辈，孩子就是要孝敬长辈……”不管之前之后说了多少话，姥姥的这几句话从不会忘了说，而且基本不变样儿。

可我喜欢被姥姥唠叨的感觉，那里面有真诚的希望与关爱。每次，这样的谈话总要持续很久，姥爷也一边笑着，一边拍着我：“你要听话，你要听话……”不时地，谈话中断，我们各自又想着自己的心事。 周围一丝声响也没有，我们静静地享受着这难得的宁静与沉稳，真正地抛开世俗，抛开虚伪，抛开烦恼，与家人进行心与心的交流，感受彼此的爱与温暖，沉淀心灵，回归纯朴。

回到老家，我总会用心去聆听最本质最朴素的餐桌前的谈话，因为这才是最美的箴言。亲爱的姥姥姥爷，书上教的，早晚会忘，你们在餐桌前教我的，我一辈子都会记得。

在一遍一遍地重温纯朴的餐桌前的谈话时，我在长大，我会听大人的教导，也知道如何去跟别人说话。

习作五：走出校园之母子争霸

自从放了寒假后，我迷上了电脑游戏，妈妈就推行了一大堆政策，严令禁止我玩儿电脑，把我馋的不得了。俗话说“上有政策，下有对策”，妈妈有那么多政策，我没点儿对策怎么能行呢？是骡子是马，得拉出来遛遛才知道！

政策一：严禁玩儿电脑，若用电脑需审核批准。

对策一：打时间差，你不在家时我偷着玩。

“儿子，我有事要出去一趟，你在家可不准玩电脑啊！”妈妈一边说一边走出了家门。我把耳朵贴在门上，听着妈妈的脚步声渐渐远去，如箭一般冲刺跑到电脑桌前。刚把电脑打开，就听见了微小的钥匙插到锁孔里的声音。

“不好，妈妈回来了，快关电脑！”我这么想着，可惜已经晚了。“不让你玩电脑，怎么又玩了啊！下次可不许这样了啊！”妈妈说着，从桌子上拿走了他的手机，关上门走了。妈妈这波“假装回来拿东西”的操作真是出乎意料啊！

政策二：不给你留任何时间，声东击西，让你措手不及。

对策二：引进应急措施——直接断电。

快过年了，妈妈还是继续推行禁止玩电脑政策。妈妈又走远了，这一次，我已经猜到妈妈还会回来，所以我就在沙发上坐着假装看书。“吧嗒”门把一响，果然妈妈回来了，她拿走了手机：“哎呀，又忘带手机了！”我装作什么事都没有发生一样继续看书。“吧嗒”门关了，我以迅雷不及掩耳之势快速打开电脑，玩儿了个痛快——坦克联盟、死神VS火影……

正玩得起劲，妈妈回来了！我慌极了，急中生智飞起一脚，踢掉了电源插头，一股碌爬到沙发上，拿起书来装模作样。妈妈走进家门，朝电脑桌径直走了过去。突然，她大吼一声：“刘文豪！”我寒毛都立了起来，书本应声而掉。“说，你干啥了？为什么显示器摸起来是热的？”妈妈的“火山”爆发了！“我——我——”我无话可说。可以说这一仗我败得五体投地！

政策三：寻找证物，摸温度，听声音，高招来袭。

对策三：估计妈妈回来的时间，给显示器留散热。

“哐当”，妈妈又出门了，我兴奋得手抖。这一次肯定是万无一失，一切都按照计划进行。妈妈回来后，发现显示器也没有任何问题，突然大喊一声：“刘文豪，音箱为什么是开的？”“呃……”我又一次无言以对。

政策四：加上密码，看你奈何？

对策四：无可奈何。

哎，自从妈妈把电脑设了密码以后，我可真是一点儿招也没有了。从此，我把心思都放在了学习上，却有意想不到的效果：在学习空暇，妈妈又让我玩儿电脑了！因此，爸爸总结出了两个快乐——学的快乐，玩的快乐。

早知道如此，当时为什么还要熬费苦心去想那么多对策呢？

习作六：收集阳光

暖烘烘金灿灿的阳光洒满人间，小天使交给我一个心形的透明瓶子——收集人间明媚阳光的圣器。

阳光懒懒地透过窗户，斜斜地照在我的地板上，瓶子闪耀着的光，作彩色鱼鳞状映在白墙上。

正是暑假做志愿活动的日子，农贸市场在酷暑中冒着腾腾热气，人们和蒸笼里的包子似乎并无两样。

“妞妞。”一口浓重的乡音吸引住了我，“来，妞妞，你识字多，来木板上写'黄瓜’”。古铜色皮肤的老奶奶指着木板和一个六七岁的女孩说话，沾着泥土的手握着女孩拿笔的手，棕黑的老茧摩擦着包着女孩身体的半旧不新的红布裙。

写着歪歪扭扭“洋柿子、黄瓜两元一斤”的木板横摆在蔬菜摊上。女孩提着小裙子，像公主一样转了几圈，指着鲜艳的冰激凌车：“奶奶……”“好，奶奶找钱给你。”老太太笑呵呵地从小布包里翻出一把零碎纸币：“来！”女孩买了一支冰激凌，阳光洒在她天真的笑容上。

草莓味冰激凌慢慢融化在烈阳里，香气久久不散。

阳光依旧正常工作，送来温暖，从不失信。

我继续顶着烈日在这位满头霜雪的卖菜老奶奶的摊位旁做着志愿。她从不吆喝，顾客也极少。当我将手里的传单递到她眼前时，她没有不耐烦的摆手，也没有格外热情的寒暄聊天，只是微笑着接过，细细地阅读，让人由心底生出好感。

我拿着手中的传单继续搜寻“猎物”，走出几步远，她喊我：“小姑娘，可以帮我个忙吗？”我毫不犹豫答应了。原来是顾客用微信支付，而她不知道到账没有。“很好！到账了”——我一步步教她操作。

我抬头看看太阳，很暖。

阳光，是亲情，是爱，是人与人相处的和谐与诚信。我将阳光封在瓶子里，将这人世间美好的阳光保存着。

习作七：梦想书屋

梦想书屋

拽住时间的衣角抖一抖，抖出一池星光。我慢慢地挑挑拣拣，拾起一件美丽的回忆。

那是一个初春，冬日的寒气还远未消退，但阳光似乎多了起来，暖洋洋的。积雪在阳光的照耀下已缓缓开始融化，雪水汇入小河，河面的冰“咔嚓”响了起来，仿佛伸了个大大的懒腰。我将自己裹得严严实实的，准备去参加捐书的志愿活动。

捐书的地点在一个小村子，距这里不算太远。一个多小时的车程后，我们到达了那座村子。村子很干净，清一色的红瓦房整齐地排列着，十分可爱。然而奇怪的是，小路上只听见几声狗吠，并无孩子们玩闹的身影。

围着村子转了转，村里的领导便带我们进了书屋。将头探进书屋的那一刹那，屋中的景象着实令我大吃一惊：书屋并不大，但很明亮，地板上铺着干草，金灿灿的，很柔软，散发出阵阵好闻的干草香；木质的书架上整整齐齐摆放着几十本薄厚不一的书，每一本似乎都被人翻过许多遍；最令我感到惊讶的是，村里识字的小孩子几乎都聚集在这儿看书呢！他们有的趴在干草上，有的坐在进门的长椅上，还有的甚至爬到了窗沿上，却都托着小脸，津津有味地读着手中的书。他们见我们来了，便抬起头，用星空一般美丽的眸子好奇地盯着我们看了一会，又沉浸在书的世界中了。

半晌，我将捐的书在书架上放下，迈步来到了孩子们身边。他们都不过六七岁，穿着朴素，小手和小脸都冻得发紫，眼睛却炯炯有神地盯着书本，除了稚气，更多的是对知识的渴望，我见一个小女孩正读着一本关于梦想的绘本，便在她身边蹲下，与她一同阅读。

书的内容不多一会便读完了。小女孩轻轻扣上绘本，沉默了一会，似乎在思考些什么。突然，她转过头来望着我：“姐姐，我的梦想是在村小学做一位老师，带村子里的孩子们读好多书！”

旁边的小孩子听到了，也放下书，喊起来：“我想做宇航员，像电视机里的一样，到月亮上去！”

“我想当警察！”

“我也有梦想！”

这些孩子们纷纷停下来，大声说出自己的梦想。他们的语气非常坚定，丝毫不把这当做一句玩笑话。面对一无所知的未来，他们非但不胆怯，反而充满了憧憬与向往。虽然他们现在只是小雏鹰，但只要锲而不舍，终能拥抱天空，展翅翱翔！这就是村里孩子们奋斗、拼搏的梦想书屋！

临走前，我们坐在车里，与这群可爱的孩子们挥手告别。拐角处，我见一棵不起眼的小树已悄悄抽出了惹人爱怜的小小嫩芽，朝着太阳，正贪婪地吸吮着养分，背着自己的梦，蓬勃生长。