魏书霞丨一节语言课
采薇是神马幼儿园一位小班的老师。这天，正值采薇带班，在孩子们吃完早餐，整理完毕后，与另外一位配班老师一起组织孩子，准备上课。很快，二十多个孩子被扇形排成了四排，坐好后，采薇的语言课就开始了。
“小朋友们好！”
“老师好！”
采薇和孩子们相互问好后，为了让孩子们尽快地集中注意力，采薇故意把语言书藏在背后，大声地问:“小朋友们，今天老师带来了一件好东西，你们想不想知道是什么东西啊？”“想！”孩子们异口同声地回答。
采薇动作极快地亮出语言书，孩子们一看，高涨的情绪立刻显得有些失落。有个胆大点的小男孩李金豆立马举手发言说:“老师，那不是语言书吗？”“对呀，你说书是不是好东西呀？”金豆不说话坐下了。就书是不是好东西的问题，其他的小朋友炸了锅似的开始讨论起来。讨论的结果大致有两种不同的答案。一种认为是，一种认为不是。
等孩子们议论的差不多时，采薇开始提问，首先提问的是长得胖乎乎的王朋，他回答:“书不是好东西，又不好吃又不好看！”听了王朋的发言，有的小朋友哈哈大笑起来。对于王朋的回答，采薇心里很吃惊，但她没有做出评判，而是让王朋先坐下，听听別的小朋友怎么说。采薇又提问了比较活泼点的小文，小文站起来，落落大方地说:“老师，书是好东西，我妈妈老给我讲书中的故事，里面有好多好听的故事，还有诗，我还会背呢。”“噢，小文还会背诗呀！给小朋友们背一首吧。”采薇不失时机地调动课堂气氛。“锄禾，锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”“小文真棒！请坐下！”“小朋友们会不会背呀？”“会。”“好，咱们一起背！”“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”教室里顿时响起朗朗地背书声。
采薇等小朋友背完，总结性地告诉小朋友说:“书是用来看的，当然，它不能吃，但里面不仅有好多小朋友们喜欢听的故事，还有很多好看的画，好听的歌，还能教会我们怎么做出好吃的。小文背的这首诗里面，就讲了农民伯伯辛苦种地的故事，我们吃的粮食，都是他们辛勤劳动换来的，我们一定要尊重他们的劳动，节约爱惜粮食。
这时，采微见王朋又举起了手，马上点名让其发言：“老师，书这么好，以后，也让妈妈天天给我讲故事。”“好，王朋真棒!小朋友们给他鼓鼓掌吧”采微说完，教室里掌声一片。
“好，小朋友们，现在老师也给你们朗诵一首儿歌，好不好？”“好！”幼儿的情绪又高涨起来。采薇顺势把今天要学的儿歌，用标准的普通话朗诵起来。
嘀嗒，嘀嗒，下雨啦
嘀嗒，嘀嗒，下雨啦
小草说：下吧，下吧，我要发芽
小树说：下吧，下吧，我要长大
小鸟说：下吧，下吧，我要回家
嘀嗒，嘀嗒，下雨啦……
为了便于小朋友听得更清楚，她单膝着地，蹲着给孩子们朗读。正全神贯注之时，忽然感觉有人拉她的衣襟，侧头一看，是小欣欣搬着把小椅子站在她身旁。见采薇看她时，忙小声地说:“老师，您坐！”欣欣的声音不大，雨薇却听得很真切，不禁眼眶湿润了起来，她一把把欣欣搂在怀里。这让她回想起欣欣刚入园时的情景。
那是今年的九月，天气还有点炎热。开学的第一天，采薇和其他俩位老师，七点半都笑容可掬地站在教室门口，等着迎接新生。七点半过后，陆陆续续地开始有家长送孩子了。孩子们有家长拉着来的，也有抱着来的，还有的是老人背着来的。到了教室门口，拉着的、抱着的都下来往教室里看新奇去了，背着的反而放不到地上，又哭又闹的，见孩子哭，老人也抹眼泪，那难分难舍的场面，谁见了都心软。
孩子们毕竟第一次离开亲人到一个陌生的环境，心理上都存在着一定的焦虑。老师们把孩子从老人背上抱下来，孩子哭得又抓又挠，小手抓到了采薇的手臂上，一道血印子立刻显了出来。她顾不上这些，把孩子抱在怀里，安慰着老人让她赶紧离去。这样接了一个又一个，等到孩子们都到齐，教室的门才关上。
有的家长不放心，躲在教室的窗户外面，时不时地伸头往教室里面看两眼，引得眼尖的孩孔子看见，又多哭了几声不说，让老师还得多哄好长一会儿。
其实，孩子们离开家长，大多数都很听话的。老师带着吃吃饭，再组织点小活动，然后到室外活动。孩子们前后拉着衣服，排成一排，仨个老师一前一后中间把着，往操场走。前边领队的老师，双手拉着站在第一的孩子，倒着走，生怕视线离开孩子，会出现什么状况。遇到还在哭的孩子，其中的一位老师还要专门拉着手走。看到操扬上有几百个孩子在玩，小班的孩子大都会停住哭声，好奇地观望。
这时再看幼儿园外面的家长，仍躲在墙外往院子里张望，唯恐自己的孩子受委曲似的。看到孩子们在老师的带领下，排着整齐的队伍走到了操场，才不舍地离去。
户外活动结束后，仨个老师把孩子们分三排，每排围长桌坐十个人，分组排队由一个老师带领着去洗手、喝水。等全部幼儿都喝完，也离开饭时间不远了。
开饭时，有的孩子挑食不吃，老师还得单独喂，担心孩子刚到幼儿园，吃不好再生病了。忙乎完，一个老师整理内务，采薇和另外一名老师带孩子饭后散步。十二点半，孩子全部上床。按幼儿园贯例，小班开学的前十天是没有教学任务，唯一的任务就是做好新生的情绪稳定工作。中午必须保证三个人值班，因为怕孩子哭闹而影响其它班级的孩子正常休息。
一上午，采薇也没发现什么异常，到孩子都躺下后，她听到了微弱的抽泣声。循声找去，在靠墙边的一张床上，她发现了蒙着线毯在哭泣的欣欣。采薇掀开线毯时，小欣欣圆圆的小脸上挂满了泪珠，枕巾都被泪水浸湿一大片。采薇抱起欣欣，在她的小脸蛋上轻轻地亲了一口，悄声地问:“宝宝是不是想妈妈了？”这一问，欣欣哭的更厉害了。采薇忙把她抱到了活动室。又是讲故事又哄的，总算把欣欣哄睡了。谁知刚往床上一放，她就醒了。放了几次都是这样，采薇干脆就坐在欣欣的床边，轻轻地拍着她入睡。一连几天都是这种情况，采薇就私下向家长了解，谁知，欣欣生下来就胆小，老得有人抱着才能入睡，有点动静就会被吓醒，这已成为欣欣的一种习惯了。长期养成的习惯一时半会儿也难改过来。得知欣欣的特殊情况，采薇每天等其他孩子入睡后，就来到欣欣的身边拍她入睡。
一个星期后，采薇再去拍欣欣时，却有了异外的地发现。欣欣不再拿小毯子捂着脸睡，而且不等采薇去拍她，就已经安然地睡着了。也不知是做梦梦到了什么，在雨薇看她时，欣欣的小脸上还带着甜甜的笑容。看得此，采薇长长地舒了口气，也欣慰地笑了。
时隔两个月，如今这孩子，已能主动给老师搬凳子坐，知道关心人了，这怎能不令采薇感动呢？一分耕耘就有一分收获，爱是有回报的，付出多少，就会得到多少。
采微收回思绪，继续领着孩子们一起诵读：
嘀嗒，嘀嗒，下雨啦
小草说：下吧，下吧，我要发芽
小树说：下吧，下吧，我要长大
小鸟说：下吧，下吧，我要回家
嘀嗒，嘀嗒，下雨啦……
作 者 简 介
魏书霞，供职于平顶山神马帘子布公司生活服务中心，文学爱好者，从小热爱阅读，偶有随笔见报，希望文字伴着梦想一起飞。