区初中语文教师教学大赛摘记
区初中语文教师教学大赛 摘记
渐新堂
上周四，作为评委参加了某区初中语文教师技能大赛，其间的一些过程环节以及细节，顺手在电脑上敲打出文字，记载着自己的关注点，也随时即兴写下只言片语的感觉（用斜体），不系统但很真实。现在贴出来，供有兴趣的同行阅读与批评。
第一节 春望 雁门太守行
春望 甲午冬日作于杜甫草堂
教师范读 要求学生读注释 第二首 也需要我读一下吗？废话
要求学生读注释
要求学生批注 杜甫712-770 诗圣 李贺790=816 诗鬼
齐读教学目标 体味与近体诗不同的韵味 区别诗圣诗鬼的诗情与诗风
反复读 要有层次感 春望 雁门太守行 实为 困居之情 边戍之情
语文课代表 女 朗读 很有情感
读出美感：平长仄短
幻灯 仄仄平平仄 平平仄仄平 仄平平仄仄 仄仄仄平平
教师朗读引导 指向了 平仄 平声韵 太偏，基础教育不等同于兴趣小组指导
单元导语 诗意语言书写人生感悟与思考
知识补充 近体诗 应该：1 名 2规定 3 包括体式 4 律诗 的四联
古体诗 1 古风 歌 行 吟三种
国家层面的不幸 安史之乱 个人层面的不幸 双重不幸 45岁
杜甫 人到中年写 中年 愁气 李贺 少年时代写 壮气 略显生硬
可以抓具体而微 悲伤 宏大而壮 悲壮
山 草 花 鸟 白发 簪子 黑云 角声 号角 夜紫 红旗 鼓声 黄金台 玉龙
活动二 品味诗风 多角度解读 比较写作风格
画面 语言 情感
整个课堂就是急于将教师的结论塞给学生 要求笔记结论 似乎必考
零零碎碎 枯燥无味
女 雁门 感觉 惊艳 色彩词 很强烈的画面感
教育机会来了 惊艳 教师自己的感觉 学生能否说出诗意呢？
教师 炼字 黑云压城 压 溅泪 溅 学生拟人 教师 很好 错误的理解！
以物衬人 忧国思亲 忠君报国 两座高山的 分层对应板书
沉郁顿挫 瑰丽奇诡 情怀如圣 才气如鬼
诗圣不应该限于情怀诗鬼也不止于才气
第二节 饮酒（其五）
同学给了自己灿烂的笑脸 自己很高兴。 桃花源？ 男 知道
饮酒其五 齐读 回顾 七上朗读的策略
男 重读 连读 停顿 语气 不必打出抓小容易放走或忽略主要的东西
读诗入境 边读边画 朗读的要求 提出 太单一太技术化
推荐一名朗读最好的一名 男 比赛也应该考虑教学均衡
教师应该提出 有思考含金量的问题激发学生思考的乐趣
认可其深邃的哲理
齐读 教师 指导朗读 花费功夫大
女生齐读 巾帼不让须眉 教学语言的使用
全班齐读 声音不大 调动不足 没有新的解读 新的感悟 新的角度
结庐在人境 造屋何处？
心灵的自由 只可意会不可言传
教师 幻灯 山气日夕佳 飞鸟相与还 解说词
描摹意境 描绘其画面 自选1-2句 其实第2第5句是无法描绘情境的。
非常不忍 仍然要停下来 分享自己所写的画面 可以换角度说
女 第一句 很矛盾 等待教师释疑 教师避而不答 另外找人 念
女 东篱下 散步？
见 ——望 好不好？
见 近 忽略了心理心灵呢
陶渊明 霸气？
望 真实！
内心的忧愁就消散了 ！
男 见 身临其境 望 有距离感 没有从心理角度解答 教师：
物我合一
诗歌有非常常见的反义词？
一首一尾 教师提示 而无车马喧 此中有真意
诗外引入太少 陋室铭 爱莲说 桃花源记 五柳先生传 魏晋风度文人雅士
男 真意 积极向上的情感 女 把心放平了！
自己平时有没有这样的感觉 心远地自偏 心静自然凉 忘我的境界
与12课 唐诗五首 差异 写景 描摹 本课 人生感悟思考及品味
归隐山林后 人生有什么 厌倦官场生活 作者介绍
小结 高洁傲岸 回归本真生活
教师 组诗 饮酒 其几？ 世人皆浊我独请 对现实失望 追求理想国
第三节 春望
教师 请一位同学读一读 春望 幻灯5字标红
认真听了没有？自设陷阱！ 簪 将拼音写在字上
再请一位来读一读 男
幻灯 读准字音 抓小放大 读出节奏 二三的节奏
一起鼓掌 教师提示 小学的形式化的教学方式
每个前一句 ——应该为 每联
教师读原诗 学生齐读 红字 注释 为什么不借助教科书注释进行理解
教师：昨天读 有新的感觉 每一句 因果关系 牵强 为什么不是条件关系
放视频 安史之乱 教师不知所措 眼光散乱 心绪似乎游离于教学现场
读出 诗外的因果关系 说出了学生名字 因为 所以 鸟惊心
将沉郁悲愤批注在课本的诗歌旁 春望 望见了什么
有直接写叛军的吗？ 教师短视 国破 学生看到了花、鸟 错！
所望之物 有何特点？家书 ——贵
应该是亲情最珍贵 可以顺带增加文史常识 长安 世界著名的三大古都
反差 批注 破败与荒凉 写出悲愤 爱国主义教育浸润渐染
短诗 长教 小学 初中 已经学过的杜诗
教师 入声 国 木 教学内容过头了 剑走偏锋 要求学生 试着读入声
男 花的露珠 鸟叫 惊心 心情悲愤凄凉 手法 拟人？
再介绍 移情 诗人的情感转移到物上 感时花惊心 鸟溅泪 互文！牵强
主语的两种解释 以自己的感悟 来强推给学生 男 认可两种 女 第一种好
大家想知道老师的理解吗 第一种 现实主义诗人 沉郁顿挫
逐句讲解 别 入声 短促 高频 恨别鸟惊心 无句号 诗史 毕陈于诗
女 为什么家书可以抵万金 战时 大半年音书断绝 不知生死 困居 44岁
学生的思考解读被激发了出来，好！
白头搔更短 浑欲不胜簪 三个入声字 胜 未平
三位同学 均误读 胜 去声
白头 能不能 望 男 两解 望 女 白头 为国家操劳 不得志 引导走偏了路
失望 是否绝望 隔空拔高没有必要
希望此诗给谁读 皇帝 家人 老百姓 战士
士大夫在关注着 坚守着希望 别绝望
这就是杜甫 会当凌绝顶 大庇天下寒士俱欢颜
张志博 来给大家读读
大家一起来背诵 春望 默写多好 并指出易出错之处
第四节 雁门太守行
用笔将红色字标注在课本上 泛写边城征战之事
时代下的李贺 用色彩写诗 诗鬼 27岁离开人世
4个字 字音 作者想表达什么情感？
女 场面 教师要求读出情感 并说说不清楚，就是诗歌
男 报国情感 为君死 一切景语皆情语 前六句 删？
自由朗读 以自己喜欢的方式读 有自己喜欢的方式吗？套话
黄金台 读 注释 为什么非得要一读到底 不留余地 招贤台
男 黑云 攻城气势 甲光
为什么凝结成紫色？ 教师抓小放大 缺整体感知的重视
战争 容易想到什么颜色 红旗 紫色
教师 惨烈的红色 被撕裂了一半？ 战火 厮杀 刀砍
男 在风中摇曳 没有办法完全展开 男 一半被鲜血染 即使有援军来 还仍然是半卷红旗 偷袭 晚上出去 易水 讲解较多 情感凝重 精忠报国为国捐躯 悲壮
用典 易水 一去不复返 黄金台 被招贤 鬼才 一联内两用君字
自己的感悟 绝妙的手法 丰富的想象 凝重的画面 将士的悲壮
要求学生记住 4句 但是 没有记住内容 教师朗读起句太高 很投入
交代了战争的结果吗 输了赢了？这是考虑不充分的问题，抛出来无果。
男 可能赢不了 暗示 黑云
男 可能赢了 甲光向日金鳞开 精神是很强大的力量
教师均无单元导语的意识： 诗意语言抒写人生感悟与思考
学生感悟到了教师没有抓住 转瞬即逝的教育机会
活动三 源于死亡却又超越死亡的力量
题目 呼吁更多人为国征战 文人的力量 超越时代的信仰
古今中外 有哪些人
女 文天祥 看着纸条说答案？
有预习 男 疫情逆行 简单化！容易套路化
女 孙中山 挽联 尚未成功 还需努力 男 梁根思 抗美援朝 男 谭嗣同
中国为什么 几经风雨 不倒下去 不变的是 精神信仰 从文本出发不足
读出精神信仰 全班齐读 默写呢 要求试试背诵 容易错的地方
第五节 饮酒 缺其五二字
齐背 与前面背诵的唐诗五首有什么不一样 前面都是律诗 这首是古体诗
古体诗 齐读 定义 缺少深入思考有随意抛出问题 应该惜时如金
女 观沧海 曹操 教师 唐代前 长短不一 表述不全
涵咏功夫兴味长 凉州词 王之涣 纪晓岚 黄河远上 白云一片 孤城万仞山 羌笛何须怨 杨柳春风 不度玉门关
基础教育 兴趣小组 差异性教学 学术研讨 个性展示 共性 基础
教师 饮酒诗 改为 律诗 可以删掉哪些句子 学生学习如何了？
花腔走板 剑走偏锋
学生凭什么去删 中心还没有确定 投机心理 非得要偷巧？！
学生到底能够理解到什么程度，在此基础上突然引导进入更高层次
教师展示 误导 删去了最后一句 此中有真意 欲辨已忘言
全诗的核心 心灵自由 可意会难言传
教师 又提出变绝句 删第二第三行
无论怎么样去删改，都是在形式上做文章
教学是严肃的事情 圣神的殿堂 不应该是玩 是学习成长的主阵地
王维 诗中有画 画中有诗 展示王摩诘的画 模糊
教材中的配画 学生评画 严重偏离了诗歌教学本身
感觉没有对错？相对主义
石涛 配画 比较静谧 学生只有一种学习方式 讨论 一问到底 的回答
时间，教学时间的使用 以一当十
换一种学习方法 诗眼 新概念 切入角度 心 男 远 一人回答大家陪学
强给结论 心远 即 无心 无心于：
喧嚣 丝竹案牍 乱耳 劳形
富在深山有远亲 穷在闹市无人问
饮酒小序 闲居寡欢 无夕不饮 顾影独尽 题句自娱 命人书之 以为欢笑
教师 陶渊明是什么样的人
男 不同流合污 男 忧国忧民 男
十三 一士长独醉 一夫终年醒
教师 东晋末年 是什么样的时代 真找到了真意？
是真意 教师 抛弃官场淡名泊利 照格式填三次横线
是真意 是真意 是真意
仍然是 强调教学设计 没有深入去下功夫 研读文本 抛弃官场 抛弃？
时间到 公布答案 但是 不理想 学生没有留下期待的印痕
第六节 饮酒（其五）
黑板 脏 应该谋定而后动，随便写顺手擦 习惯
从中用字给自己女儿取名字 猜猜 结束时再猜 现南山 读音：x j
一 诵读显诗意 读准字音 读出语气
唯一的问号 意味深长的悠远 古时无标点
自由诵读 读出诗意 结合注释 拖长声音
新加坡 洪瑞先生的 藤野先生 主题有九种理解赞成谁的，为什么
私货 女儿名字 不应该影响学生的学习 会不断去想
阅读学案上的资料 幻灯 画 梅花五瓣 飞鸟 季节不对称
学生念资料 做了充分的预习 介绍陶渊明 给的资料 28岁前 远大志向 29——41 五次做官 辞官 直至病终
男 庐 简朴的生活 杜甫 刘禹锡 左思
女 庐 隐居生活 风向标 安贫乐道
能不能找到儿童少年语言？ 整体把握 深入透彻 精神智慧 四梁八柱
苏东坡 熟看有奇句
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我们的教学 没有培养其学生说话必须负得起责任的担当 精神
女 菊花 花中四君子 清高 也是隐逸者 遵从自己的内心
写菊的诗句 坚贞 与世无争 高风亮节 为什么读作现x 主语南山
物我两忘 天人合一 忘我
悠然：闲适淡泊 菊 见 飞鸟 还
幻灯 归园田居
齐读 此中有真意 欲辨已忘言
真意是什么？ 田园生活体会到了人间有真意 喜爱 田园生活
班长 真意 自己的内心的意愿 教师应该挑明 自由的心灵
返璞归真的人生境界
忘言：男 不用去表达 找不到合适的方式 庄子：得意而忘言
结论 真意：原理 尘世宿命 返璞归真的人生境界 似乎简单化了
元好问 一语天然万古新 豪华落尽见真纯。
女儿 悠然