李展飞——《我愿为你承受岁月的变迁》

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五天的学习行程终于结束。

中午返回了莱西，下了车，匆匆回父母家看了看，草草吃了几口饭，开车回学校。回去先是到各个班去转了转，一方面看看学生们的情况，另一方面也是告诉他们：“我胡汉三又回来了！”

这一次出去的时间比较长，临走时很是犹豫了一番，一方面担心走了以后学生会不会上天入地，另一面又不愿错过学习的机会。最终，我还是选择了外出学习，毕竟，从去年开始，我发现每次外出学习，还是能够学到不少东西的。闭门造车，永远只是一个井底之蛙。况且，我也越来越认识到，不能靠着自己一个人管理所有的学生和事务。一个好的管理者，应该是在与不在一个样的。于是最终决定出去。

然而走的时候，我还是留了后手，做了充分的准备。包括开放了班级里的监控给家长，据说自习课的纪律比平常都好。

五天里，虽然告诉自己不要看监控，但是还是忍不住要打开看上几眼。还好，一切正常。

一路上，一边看着，一边思考着。偶有所得，便想写下来，可惜没有带笔记本，手机上又觉得不方便，只好留到回来写。

在外学习，没有了学校各种事务的纠缠，也没有了学生在跟前转悠，身心便觉得放松了不少。正如每次学生大休，晚上不到8点，我便觉得困得不行，或许正是因为长时间的紧张，忽然放松下来，倦意便一下袭来了。

五天，觉得心静了不少，人也放松了不少。于是便觉出，连轴转的工作状态，偶尔还是要放松一下，劳逸结合才是持久之计。

路上接到同事的电话，一个学生违纪顶撞了老师，把老师气的够呛。于是开始想，我们为什么要跟学生生气呢？

这两年来，可以说我生了太多的气上了太多的火。回头想去，大抵还是为了一句“恨铁不成钢”生的气上的火。其实，铁成不成钢成不成器，原本是有很多因素和工序制约的，我们只不过是其中的一道罢了。然而当老师的不光喜欢大包大揽，把责任揽到自己身上，往往还有些西西弗斯的悲剧精神，知其不可为而为之，明明知道大石头明天还是要滚下来，依然默默地往上推着。更为可悲的是，中途还要被人骂着，觉得你别有用心。

教育是一个慢的工程。我自己也写过很多文章，希望自己和同事们能够“静待花开”。

“教育是等待的艺术，我观察一朵海棠花，从春天开始它都在努力蓓蕾，一直到了冬季，才绽放出美丽的花。它是那么沉静和有耐心，又是那么与众不同。所以，静待花开吧。”多美的一段话，我是在静待花开，然而，在等待花开的过程中，我确实气得心口疼啊。

三年的时间，我可以等，但是时间不会等，三年你不开花，那就只能被这个竞争激烈的社会当成草淘汰掉，存活的几率实在太低。

几天前的一则新闻说，海口市一名教师家中批卷猝死，经过整整六年，家属不断上诉才被定为工伤。六年啊，家属该是经过多么漫长的等待和折磨，才换来这个结果，想想就叫人心寒。

于是就有好友们劝我：

第一，千万不要把作业带回家去改，一旦出事，很难被判定为工伤，要出事，也要出在单位里（呸呸，你们这些乌鸦嘴）。

第二，即使判为工伤，六年你也等不起。

第三，身体是自己的，地球离了谁都能转，还是对自己好一点吧。

话虽然糙了点，道理还是有一些的。（其实地球是自转的，所以离了谁都能转是成立的。）

总有人说，你们老师就应该耐心温柔循循善诱，面若三月春风语似涓涓细流，要用十二万分的柔情去化解学生的调皮捣蛋，百万分的热情去包容不同学生的性格缺陷。

是的，你们说的老师都懂。可是，老师不是神仙，他有七情六欲，他有世俗人情，他很想普渡众生，无奈道行不够，总是会被打回原形。

说到道行，我经常叹息自己的道行不够，救不了所有的学生。写出这个“救”字的时候，我嘀咕了一下，用了这个字，就是把自己当成“救世主”了，可能这种心态，正是造成老师们悲剧的源头。悲天悯人的心态，让老师们大包大揽，恨不得要去拯救世界，挣着卖白菜的钱,操着卖白粉的心，不累才怪。

再仔细想去，学生们未来的发展，毕竟有太多的未知数，正如前面说的那样，我们只是其中的一道工序罢了。或许、也许、大概、可能那些学习不好的学生，将来也会很有出息吧。这话说出来，其实我自己也不太相信，然而我姑且相信一下，聊以自慰。

像一个人无法选择他的出身一样，既然选择了老师这个职业，就得承受它的独特，它的磨人，它对你的千锤百炼。既然选择了当老师，那就做一个好老师吧。

想到了我前些日子发的朋友圈，选了两年前我的一张照片和现在的对比。两年，让我有了太大的变化。于是我想，如果有一天，你看到我们变了容颜，请你记住，那一定是我们承受了岁月无情的变迁。

如此，让我们唱上一句：“多少学生曾在我们的生命中来了又还，可知他的一生有我们给他添了一块砖。”

看夜风吹过窗台，你能否感受我的爱，我的学生们。

但愿吧。