在旅行中学点地质思维（一） / 开普饭

（文：寻漫溯）

暑期旅游即将开始，相信好多有孩子的家长会有一定的旅行安排，大学生们也可能有自己的旅行计划，在旅行过程中走入户外，接近自然，顺便也能学点地质知识，中学生们能提高对地理学科的感性认识，理解书本上晦涩的自然地理和人文地理原理，成年人也能开拓视野，发散思维。专业的地质人看山不是山，看水不是水，如同著名美剧《越狱》里的麦迈克尔，看建筑是一张张的图纸，一个个的结构、部件，逐渐锻炼自己空间思维，地质思维，发散看问题，将助力你的个人成长，打开不一样的视角看世界。

古代的郦道元、徐霞客、沈括等都是这样的人，"老驴友"徐霞客从22岁开始，花了34年的时间，行程万里，足迹遍及江苏、浙江、福建、湖南、广西、贵州、云南等16个省区，凡游踪所经的古洞、名刹、温泉、飞瀑、奇峰、深林、幽篁等灵境奇观，无不舍身而趋，饱览而归。他以惊人的毅力，非凡的胆识，"闻奇必探，见险必截"。终于写下了一部宏大的地质、地貌的考察著作——《徐霞客游记》。

徐霞客

那怎样做怎样让你的旅行和地质学结合呢？

凡地质旅行，一般总不会选择在一望无际的大平原地区，大多数情况是选择在地势起伏的山川地带进行，因此，首先要遇到的就是比较复杂的地貌问题。

什么是地貌？先从地形谈起。所谓地形，是指地势高低起伏的变化，即地表的形态。诸如山脉、丘陵、河流、湖泊、海滨、沼泽等均归属之。假如以图形表示，也就是用等高线绘制出来的地形图。如果要进一步追究，这里的山岳为什么如此高耸？那里的山丘为什么显得低矮？为什么河流会从这里通过，而且弯弯曲曲？湖泊的边岸为何如此平直？诸如此类的问题，仅仅停留在对地形的观察上是解答不了的。

等高线地形图

而必须进一步研究高山和低山内在的岩石特征和差异，或者研究地质构造有无控制之类；湖岸的平直，是否有巨大的断层通过；河道的弯曲，是否在流域范围内有软硬不同的岩层控制所致。总之，我们研究了地表形态的差异原因或成因以后，才能解答这些问题，这就是地貌的具体内容。所以，地貌是在地形的基础上再深入一步，须探究其前因后果。

下面我们就说说怎样从山水特征看地质地貌

许多区域地质的特征表明：山脉的走向往往与区域构造线（断层或褶皱轴向）方向大体一致，像我国东半部多见北东方向延伸的山脉即所谓震旦走向，就与构造线的"华夏方向"一致。又如山坡的陡峻或平缓，与岩层的产状有关。