孩子爱撕书、抢玩具——你是我的崽还是小霸王？

相信各位妈妈都有过或者正在有着这样的问题：

想给宝宝看书吧，买多少撕多少，不给撕就呼天抢地好像被大怪兽欺负了一样。

好好的书没有一本是完整的——看着撕下的书页堆成的小山丘，似乎忘了当年为啥要给孩子买书……还买这么贵的！

今天，个人成长营的李萌老师就针对此问题做出了相应建议。

本期指导老师：李萌老师

我家女宝2岁8隔个月，目前我的困扰是：

1.她在看绘本时会不自觉地撕书。

我虽然跟孩子说过，撕书的行为不对，妈妈不喜欢你这样的行为哦。甚至制定了规则，如果撕书妈妈会打手。

但事实上作用并不大。

孩子照常每天撕书，爷爷跟着在后面粘好帮她善后。有时候甚至是她一边撕爷爷一边粘。

2.抢别人玩具

孩子在与其他小朋友互动的过程中，即使是别的小朋友正在玩的玩具，如果她看上了，也会毫不留情上去抢。

我跟孩子说过，这是别人的玩具，你需要征得别人的同意才能碰，但孩子就是不能克制自己去抢玩具的行为。

3.情绪不稳定

现在这个年龄段她的情感变得很复杂。

比如她的杯子需要自己去放置，我帮她放了会突然哭泣，或者我们正在玩玩具，她也会突然哭泣，有的时候我们猜不到她哭泣的原因。

你的问题很典型。我一个一个和你分享。

孩子是两岁八个月，目前的状态其实是非常“符合”她的年龄特征的。

1、撕东西

她喜欢撕东西，其实是因为孩子要发展她的手。

这个年龄段的孩子需要在原本四肢发展的基础上发展自己五指的精细动作，所以手里有什么撕什么——恰好撕书的体验又比较“完美”。

所以此时我们能做的并不是撕书把书拿走或者打手，而是应该帮孩子进行替换——我们可以给孩子提供不同材质的纸张，鼓励她通过撕纸进行“创作”，这样既发展了孩子的五指精细动作能力，也不会破坏书籍。

2、抢玩具

这部分其实是孩子在人际互动过程中发生的归属权问题。

因为她的世界里只有她自己，她还在自我意识里面。

在她的认知里，自己的东西、别人的东西、甚至全世界的东西都是自己的，所以她才会去跟别人抢东西。

对于这个界限孩子目前还是不明确的，需要家长慢慢帮她构建起来。

其实你已经做得很好了，你会告诉孩子这是别人东西，要经过同意才能动。

当然，还可以再强势一些，把她抢走的东西拿过来还给别人——这时候孩子可能会哭，你就陪着她发泄情绪，告诉孩子“妈妈是爱你的，但是抢别人东西是不可以的”。

在这个反复的过程里逐渐帮助她构建界限。

其中孩子的情绪是会帮助孩子接纳这个界限的——当孩子平稳度过了情绪，就会接受界限的现实，认识到这个世界上除了我还有别人，我有独属于我的东西，别人也有自己的东西。

3、放杯子的情绪

她的杯子需要自己去放置，跟她的自我意识敏感期有关的。

她要不断感受“我”，感受“我自己行使事情的权利”，所以才会要求自己的事情自己做。

甚至你会发现，她不仅要做这件事，还要做其他她能做的事情。

当过了这个年龄段，你可能就发现她又不自己干了，她又开始寻求情感上的需求了，这个阶段就是这样的。

在不违反规则的情况下，你可以让她去自己完成她想做的事情。

比如说自己放个杯子啊，自己去买一个什么东西呀——让她按照自己精神胚胎、也就是内在声音的指引去做，让她能够心智得以成长。

但需要重点强调的是，撕书是不可以的，因为是破坏环境的。

你不能让她这个事情继续发生，否则她就会没有意识。你可以找跟书材质相同的纸给她撕，但是她撕书的时候一定要把它拿过来，不可以。

我猜测在你家里她撕书的时候，规则肯定没有被确定建构完成。

或者每个人的规则不一样，在她有情绪的时候就会退缩、妥协，所以有漏洞，她才会这样做。

是的，规则方面是我们家的短板，包括她会把玩具全部倒出来，不会归位，我们陪着她也不行。

我有一个猜测，你去帮我核实一下。是不是她的情绪会比较大，让你觉得很难处理。

不是，我想表达，就是在规则这一块，她的情绪我是可以处理的。

但是在其他家人面前，他们可能会hold不住她的情绪——事实上我们是和老人一起住，老人会比较溺爱。

白天老人陪伴居多，所以老人会在她收拾玩具和整理书本的时候不自觉插手。

包括自己吃饭、衣服，我有刻意训练，但是不明显。

是的，家里面有老人的情况会是这样。

老人会替代比较多，当孩子有情绪的时候一般没什么精力去处理。

所以你可以看看孩子这么大了，是不是能先送她去幼儿园，白天老师照顾会比较容易给孩子建立规则。

如果你觉得没有合适的幼儿园，要在家里给老人一些具体的方式和方法，让他们去协助你。

1、撕书的时候要把书拿走

你可以尝试告诉老人，比如说孩子撕书的时候要把书拿走，如果她要哭就让她哭一会儿冷静一下。

只需要给老人做一个思想的建设，就是她哭的时候别担忧，并且对孩子表示同理：你哭就哭一会儿吧，是的，是难过，但是不能撕书。

让老人学会几个语言模式，自己去说就好了——可以参考我们个人成长营中的【一致性沟通原理】，既然学了就要顺带影响下自己的家人哦～

2、把玩具在家里放的少一点，有秩序一些。

当孩子把玩具弄混乱的时候，这样少量有序的玩具位置摆放比较容易归位。

不是说必须让她一个人归位，她会有压力，可以让老人协助她，但是她有归位意识，一次玩一个，玩完一个就归位。

能够做这两点其实已经不容易了，至于吃饭穿衣服之类的东西呢，可能就需要再晚一些，或者等她上幼儿园你就把她构建了。