韩国高分电影《我们的世界》告诉你,孩子的世界没那么简单!

体育课上,大家要玩游戏,“剪刀石头布”,赢的人可以优先选队员。

李善忐忑不安却又禁不住满怀期待,一轮又一轮,她眼里的光亮了又暗了,她无奈地看着其他同学陆续被选走,而自己成为了最后一个加入游戏的人。

可游戏刚开始,队友便以违规为由让她出局,她难过失望却无力反驳,只能默默走到场边站着。

班上最受欢迎的女同学宝拉要过生日了,正巧那天轮到她值日。

这天宝拉破天荒地给李善发了生日派对的邀请卡,但作为交换条件,宝拉要求李善代替其打扫卫生。即便如此,单纯而卑微的李善依然为“被接纳”而感到开心。

邀请卡上写着“一定要带礼物,必须超过5000(韩)元”,家庭条件不好的李善拿不出这么多钱买礼物,于是她决定亲手编一条手链送给宝拉。

然而事实证明,她又一次被无情的利用并捉弄了,邀请卡上的地址是假的。

人们都说,孩子的世界最单纯,因为简单,所以快乐!

殊不知,孩子的世界也很残酷。有些人的童年伴随着伤痛,比如李善。

韩国高分电影《我们的世界》告诉我们,孩子的世界并不像我们想象中那样简单。

这是一部首映于2016年的影片,虽然讲述的是孩子的世界里的故事,但作为一个妈妈,我看完却感到一阵窒息。我不禁回忆起自己的童年,也更加留意当下正处于小学阶段的儿子的内心世界。

随着年龄的增长,友谊在孩子心中的份量正慢慢变重,他们渴望融入家庭以外的朋友的圈子,随着青春期的到来,他们对友情的需求更甚。

好妈妈刘称莲在她的《陪孩子走过初中三年》一书中说道:

青春期的孩子非常在意同伴的评价,有时候他们做的事情在我们大人看起来好像怪怪的,那也许就是为了维持在同伴中的美好形象。

小时候,你有过被孤立或者孤立别人的经历吗?

被同学欺负,而家长却不甚在意,只当是孩子之间的小打小闹而轻易忽略过去的那些往事,曾经给多少孩子幼小的心灵蒙上过灰色!

我们可能不知道,一个遭受校园暴力的小孩有多么痛苦和无助,这段经历甚至有可能成为他们一生的创伤。

而所谓的校园暴力,并不仅仅局限于身体伤害,更多的是群体性地刻意孤立、排挤、嘲笑等对精神的伤害,它让孩子感到孤独、自卑,一部分孩子因为恐惧成为“受害者”,主动放低自己,积极融入“集体”,随波逐流,迎合讨好,要么对别人的痛苦视而不见,或者干脆与施暴者为伍。

孩子成为被孤立的对象,可能是因为比别人胖,或者比同龄人矮,甚至比别人年龄大等等,一切有异常人的,都更容易成为被欺负的对象。

我小时候上的是村办小学,班上有个连续三年都留级的女生,她总是背不出课文,考试也不及格。虽然那些不爱学习的男生们也考不及格,却常常联手捉弄这个比他们都高出一头的“傻大个”。

从来没有人帮她说话,就连老师也无动于衷,女生们私下也会添油加醋地议论嘲笑她,自然更没人愿意与她交朋友,小学三年级她便辍学了。现在想来,那些童年时光在她的回忆里恐怕都是灰暗的吧!

孩子的世界没那么简单

不得不承认,在一个孩子的集体中,有些孩子是天生的“领导者”,自然也会有“小透明”。

宝拉不但有出众的外表,成绩更是稳居第一,女孩们都希望和她成为朋友,自然而然地,她便成了小团体的领导者,得到她认可的孩子可以加入她们,而她不喜欢的同学,则会受到大家一致地排挤。

然而“领导者”也有恐惧,这恐惧来源于害怕被超越而地位不保。所以她既欺负弱小,又排挤优秀。

10岁的小学生李善因为她家庭条件不好,各方面也都不出众,存在感很低,成了以宝拉为首的小团体欺负和孤立的对象。

新转学来的智雅带着“从英国回来”的光环,得到宝拉一伙的接纳和欢迎,但她们要求智雅也界限分明在站在李善的对立面。

其实智雅本是因为忍受不了在原来学校被孤立才转学的,但她对新同学们撒了谎,并且为了融入圈子,她毅然决然地背叛了和李善的友谊,为了表忠心,她不但加入排挤的行列,更利用对李善的了解对她进行中伤。

好景不长,因为智雅考了第一名,强烈的嫉妒心和危机感让宝拉迅速将她推出圈子,曾经李善遭遇的一切,又在智雅身上重演。

原来孩子的世界也是充满了功利的,心智不成熟的孩子身上的善和恶都是纯粹的。

有一种友谊渗透着“毒液”

闺蜜的女儿小米就有一个如宝拉般自带光环,且具有“攻击性”的好朋友媛媛。

小米皮肤黑,个子瘦小,成绩中等,性格粗枝大叶;媛媛身材高挑,肌肤如雪,成绩名列前茅,唱歌舞蹈画画样样精通,她像高傲的公主,享受着众人的艳羡和崇拜。

媛媛为何选择与自己各方面都悬殊的小米当“闺蜜”不得而知,小米妈妈担忧地说:“她本来已经挺不自信的了,却选了一个最优秀的女孩当闺蜜,更加深了自卑感。”

小米妈妈不是杞人忧天!事实上,小米时常因为媛媛反复无常的态度而患得患失。

比如,另一位女同学想要当媛媛的闺蜜,她便用零花钱请媛媛吃东西,上学放学形影不离,于是小米被疏远了。

小米对妈妈说:“因为我的零花钱太少了,所以好朋友被人抢走了。”

妈妈对她说:“如果能轻易被物质诱惑而动摇的友谊,不是真正的友谊,失去也不可惜。”

可小米依然很难过!

过了几天,媛媛和小米又和好了,米妈说:“招之即来,挥之即去,你不生气吗?”小米却满不在乎地说:“她真的太优秀了,我特别崇拜她,我要当她身边的小猫咪。”

孩子遭遇毒友谊,家长该不该干涉?

孩子认知的局限性,使他们容易被一些所谓的闪光点所迷惑,如果强行干涉孩子的交友,可能会引起孩子的逆反,米妈的做法很值得借鉴——

1、不在孩子面前说她朋友的坏话,即便那是事实

2、针对具体事情与孩子进行沟通,引导孩子理性思考、客观判断,比如:

  • 你觉得不团结同学、孤立同学的做法对吗?

  • 你也曾被孤立过,那是什么样的感受呢?

  • 你觉得同学之间偶尔发生摩擦是不是正常现象呢?应该如何处理才好呢?

3、通过日常沟通向孩子传递正确的世界观、价值观、道德观,父母做好榜样,不做家长里短嚼舌根搬弄是非的人

4、创造机会并鼓励孩子结交更多积极正向的朋友,打开孩子的认识局限

5、给孩子充分的信任、尊重与爱,让她相信自己值得被爱

最近我问米妈,小米和媛媛怎么样了?

米妈说,小米最近认识了一些有共同兴趣爱好的朋友,她发现竟然也有人非常喜欢她的手账,并表示崇拜她,逐步建立了自信;她开始重新定义与媛媛的友谊,虽然她暂时不敢与媛媛闹翻,“我要是得罪了她,她会让大家都不跟我玩的,那样我就没朋友了。”但是不再趋之若鹜,也不会因为盲从而伤害别人。

“暂时就这样吧!教导孩子分辨是非对错,但不过分干涉她的决定,我觉得她现在状态还好,反正多留意,多引导吧。”米妈说。

如果孩子在学校被孤立,或正在遭遇毒友谊,你会怎么做呢?欢迎留言!

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