如何运用戏偶讲故事｜王添强教育戏剧中阶老师培训@北京day1
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香港戏剧教育导师王添强教育戏剧
教育戏剧中阶老师培训
北京@day1
承办：博顿创意国际幼儿园
主办方：香港明日艺术教育&骑士教育
教育戏剧教案编写实务
目标：通过工作坊及实习教学，探索戏剧在教室应用各种不同教学策略的概念，深入研习有关戏偶教学及戏剧在绘本故事教学及专题研习的角色，实践各种课程策略的编写、实务及各项注意事项。
细解“唱游游戏”
教孩子做唱游并放在戏剧表演当中时，要从“拍肩、举手等最基本的定格动作”一一对应的到歌曲中开始，再逐渐用复杂的动作去代替这些基本动作，还可以加入围圈、上下、左右等要求难度加大动作丰富。
当孩子们可以轻松换动作并对应歌曲时，就可以在绘本中找到台词，将歌词换掉。唱游活动很好的诠释教育戏剧活动，从基本的活动一一对应展示开始，把基础能力交给孩子，然后循序渐进加大难度。
戏偶讲故事
戏偶讲故事不仅能引发兴趣孩子对绘本故事的兴趣更能通过偶不同角度与深度去了解故事。
＊操偶的表情，当偶说话时，操偶人要保持静止并且眼神要一直在偶身上，这样才能不会分散孩子的注意力，将注意力专注在偶身上，当操偶人说话时眼睛才看观众，偶这个时候就要停住看操偶的人。
＊操偶的速度，人大概是普通偶的八倍大，人的速度对于偶也是八倍的速度，所以当操偶时只要用比人争吵速度稍慢就可以了，观众角度看到的偶已经很快了，这也是偶戏深受孩子喜欢的原因，可以完成人类不能完成的动作。
👆王老师在讲解操偶眼神与速度
＊偶的角色，故事中的偶被赋予了人物的角色，拟人化来来变成人，所以操偶时要时刻记得偶角色的年龄段的特性并加偶本身的个性。
＊用偶讨论问题
孩子喜欢模仿于自己年龄、境遇相仿的人，用戏偶来做日常常规的示范。
👆老师们的示范
王添强（Simon Wong Tim Keung ）
香港明日艺术教育机构总监、创团董事
王添强老师廿年来致力推动儿童剧艺、教育戏剧、木偶保存及发展工作。
现担任公职包括：中国木偶皮影学会副会长、香港浸会大学儿童发展研究中心顾问等。
现时亦受聘于香港浸会大学持续进修学院在职教师学位课程之「创作性戏剧」选修科导师。
工作坊邀约
课程统筹&工作坊助教：
陈岑（小恩）：13261930081
微信：clenecia
香港明日艺术教育