教案记录||王添强教育戏剧成都工作坊初阶8个绘本学前教案
初阶教案8个王老师修改后教案记录
《野兽国》教育戏剧模式 through drama
一、暖身游戏：拼合身体变化版：我的小野兽
二、研习：
1、讲故事：重点：与妈妈矛盾 ，离开
2、（小怪兽狂欢）动物大游行+角色扮演：野兽大游行定格加一句“我要把你吃掉”
（用游戏讲故事中的情节演绎）
3、讲故事：讲到妈妈+墙上角色：妈妈和麦克斯
【空间智能和逻辑智能一起练习】
4、（麦克斯当上野兽国国王）定格画面+一句话台词+魔法照片
5、（麦克斯想家离开，如何跟野兽说）替身
6、时空转换+片段扮演：如何不让妈妈生气
三、舒缓：内心独白：用麦克斯角色对妈妈说一句话
孩子的定格：逐一看着故事书中的人物，
四个步骤来指挥定格画面：
第一老师示范，第二看绘本图片，第三老师描述情境，第四老师指令，
动作示范模仿能力，图片模仿能力，语言说明，指令转化。
《三只小猪》教育戏剧模式 through drama
一、暖身游戏：动物大游行
二、研习：
1、老师入戏讲故事（用手套）
老师出示魔法手套，告诉孩子带上是大灰狼，取下来是老师
2、定格画面/一句话台词/魔法照片：森林里两只小猪的房子遇到豺狼吹到房子的定格
3、豺狼被烧掉尾巴的一刻
4、片段扮演/定格画面：分组豺狼要进入第三只猪的房子（烟筒）的片段，定在入烟筒的一刻，豺狼与三只小猪的反应。
5、思路追踪：看到，想象到，如果我是……会说什么？
6、翻译坐针毡（小猪）：大家想老三提问，为什么老三不怕豺狼，为什么老三如此坚固。
7、入戏会议：老师分组，请小朋友的猪老大，猪老师想办法设计新房子，并画出来。
8、内心独白：老大或老二感谢学生帮助。
《毛头小鹰》through drama 教育戏剧模式
一、暖身：节奏步行+角色扮演
二、研习：
1、线索材料：利用“打电话”的方式引入课堂，小猫头鹰父亲认为孩子有问题，寻求帮助，并把故事讲到“你猜，毛头长大以后……”
2、角色扮演：毛头
3、电视直播：访问毛头身边的人，毛头长大会做什么？
4、翻译坐针毡：“小猫头鹰”坐针毡，大家问他问题长大做什么？
5、创新结局：长大做什么？演出来。
6、线索材料：收到电话原来毛头当上消防员
7、内心独白：毛头小鹰做了消防员想和爸爸说什么
《你真好》单头教案 教育戏剧模式through drama
一、暖身：走走停，抱抱好人数：分组恐龙
二、研习
1、讲故事：讲到霸王龙落水
2、定格画面+入戏会议：如果你是草片龙
3、讲故事：讲到草片龙有危险
4、人生交叉点：救不救草片龙
5、专家外衣：不会游泳如何救
三、舒缓：音乐想象：音乐下把故事讲完
《小老鼠漫长的一夜》第三者解决问题模式
一、热身游戏：停/动作的变化版
二、研习：
1、老师入戏/讲故事
2、建构空间人体版-由老师引导：小老鼠睡不着的原因（风）的环境，（树枝）的环境，（猫头鹰）的环境
3、建构空间（绘画板）
4、角色扮演：只是扮演的是物件
时空转换：是指角色去到另一个时间与空间活动
植物：唱小星星，动物但用不同角色，门窗动使小老鼠睡觉
5、肌肉松一松：小老鼠一晚的活动，由动到静，最后睡着了。（学生扮演小老鼠）
《晴朗的一天》戏剧教育 about drama
一、暖身：
1、镜子游戏：方向、声音、人物
2、动作传真机：动作：动作+声音，天气真好，求求你
二、研习：
1、线索材料+讲故事：小狐狸的求助信/再讲故事（用绘本）
信：我一点都不喜欢我黄色的尾巴，可是老奶奶说要把我奶还给她，她才把尾巴变回来。
2、定格画面+一句话台词：每遇上不同朋友
3、创新结局：找朋友玩什么游戏，表演出来
三、舒缓:肌肉松一松：由动到静，躺下休息。
《戴皇冠的小鸟》
一、暖身：
1、节奏步行：
2、抱抱好人数：老师指定人数讲与唱一句
1、讲故事：用绘本讲故事，强调之前的小鸟不开心
2、墙上角色+角色扮演”
分组：a没有皇宫的小鸟（开心），b有皇冠的小鸟（不开心），c遇上帽子鸟的小鸟（不开心），d戴上帽子遇上皇冠（遇到不一样也开心）
3、旁述默剧：分段：a没有皇冠，b有皇冠，c遇上帽子鸟，d戴帽子遇上皇冠
4、入戏会议/片段扮演：
老师扮小鸟，说出自己最后很开心，什么事情都可以发生，问大家（学生都是小鸟）为什么呢？小鸟可以做什么？分组扮演出来。
5、记忆相簿：回忆隔断的情况，加深学生印象。
一起玩就好，不用在意戴皇冠还是帽子
《佛洛格和陌生人》
一、暖身：动物变变变
二、研习：
1、定格画面：小猪叫小老鼠回去
2、思路追踪：小猪叫老鼠回去
3、人数交叉点：愿意与非：小猪家大火，小老鼠去不去拯救
4、创新结局：如何救火（口头说出来）
三、舒缓：音乐想象：成了朋友
王添强（Simon Wong Tim Keung ）
香港明日艺术教育机构总监、创团董事
王添强老师廿年来致力推动儿童剧艺、教育戏剧、木偶保存及发展工作。
现担任公职包括：中国木偶皮影学会副会长、香港浸会大学儿童发展研究中心顾问等。
现时亦受聘于香港浸会大学持续进修学院在职教师学位课程之「创作性戏剧」选修科导师。
王添强教育戏剧学习笔记
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