2016——2021 数列考查特点分析 3——与算法和不等式结合 2024-08-01 07:44:27 1.（2020 全国 1 卷文科第 9 题）执行下面的程序框图，则输出的 n=（ ） 参考：《高观点下全国卷高考数学压轴题解题研究三部曲》 赞 (0) 相关推荐 高考数学——解析几何答题模板 高考数学——解析几何答题模板 2016—2021 数列考查特点分析 1—重基础和通过观察优化 一.重基础 点评:方程的思想求基本量,求和的公式,注意不要误把等比数列当成等差数列进行计算. 点评:方程的思想求基本量,等差数列一般相加减,等比数列一般相乘除. [点评]方程思想求基本量与求和公式结合 ... 2016—2021 数列考查特点分析 2—等差和等比转化、等差数列最值和不等式 一.等差和等比数列的转化 [点评]等比转化为等差,考查方程的思想. [点评]通过取对数,把等比数列转化为等差数列. 二.等差数列前 n 项和最值 三.等差数列的数列不等式 [点评]相当于解二次不等式. ... 2016—2021 数列考查特点分析 4—由递推关系式求通项公式的四种题型 学生易错点 1:第(I)问忽略说明 错因剖析:代数变形,忽略了严谨性. 应对策略:代数变形的严谨性不是通过检验来实现的,因为检验只能否定多出来的情况,无法找出少的情况,学好代数变形,核心在于把握方向, ... 2016—2021 数列考查特点分析 5—注重研究数列的基本方法 一.不完全归纳法 [点评]研究数列的根本方法是列出来,观察.归纳.猜想,也可以直接用自然语言来表述,更好地理解. [点评](1)利用方程思想求基本量. 点评 1:结合 2008 年的海南宁夏,求等差数 ... 2016—2021 数列考查特点分析 6—从实际问题抽象出数列模型 2016—2021 数列考查特点分析 6—从实际问题抽象出数列模型 2016——2021 数列考查特点分析 7——数列考查的开放性 一.条件结论都开放 这样的预设情境活动表明,本题能够基于信息获取.信息转化.知识整合.研究探索.批判性和创新思维考查学生的理性思维.数学应用.数学探索等学科素养和创新能力,检测学生数学知识或方法的善用 ... 2016—2021 数列考查特点分析 8—数列考查的创新性 一.围绕求和的方法展开 [点评]求和的是,三问:是等差还是等比?能否转化为等差或等比?是我们常见的求和模型吗?第 1 题要考查是等差还是等比,需要看前后两项的差与比是否为同一个常数,由此容 二.围绕递 ... 2021 全国卷数列考查分析—开放、灵活和创新 一.分值比重 甲乙和新高考 1 卷只有 1 个解答,其中甲乙卷都 12 分,新高考 1 卷 10 分. 二.考查特点 (一)试题的开放性 这样的预设情境活动表明,本题能够基于信息获取.信息转化.知识整 ... 2021 全国卷函数导数考查特点分析 一.分值比重 甲卷和新高考 1 卷 3 个选填,一个解答题,共 27 分:乙卷 4 个选填,其中一个与逻辑结合,1 个解答,分值超过 27 分. 二.考查特点 (一)函数的模型 (二)函数的奇偶性 ( ...
